Noor-Book.com اللغة الألمانية للمبتدئين 2 (1).pdf

# مقدمة عن الأبجدية والأصوات والنطق الألماني تتناول هذه الوحدة أساسيات اللغة الألمانية من خلال شرح الأبجدية، وطرق نطق الأصوات المفردة والمزدوجة، بالإضافة إلى القواعد التي تساعد على التمييز بين الأصوات المختلفة [7](#page=7). ### 1.1 الأبجدية الألمانية تتكون الأبجدية الألمانية من 26 حرفًا، وهي مشابهة للأبجدية اللاتينية، ولكن مع وجود بعض الاختلافات في النطق ووجود أحرف إضافية مثل "ä"، "ö"، "ü"، و "ß" [21](#page=21). ### 1.2 الأصوات الألمانية: الحروف المتحركة (Vowels) تُقسم الحروف المتحركة في اللغة الألمانية إلى حروف متحركة بسيطة وأخرى مركبة (diphthongs) بالإضافة إلى أحرف "Umlaut" المعدلة. #### 1.2.1 الحروف المتحركة البسيطة (Simple Vowels) * **الحرف 'a'**: * **'a' الطويل (long a)**: يُنطق مثل حرف 'a' في كلمة "art" الإنجليزية. يُمكن أن يُكتب كـ "a", "aa", أو "a^" [24](#page=24). * **'a' القصير (short a)**: يُنطق مثل حرف 'a' في كلمة "artistic" الإنجليزية. يُكتب كـ "a" [24](#page=24). * **الحرف 'e'**: * **'e' الطويل (long e)**: يُنطق مثل 'a' في كلمة "gate" الإنجليزية [25](#page=25). * **'e' القصير (short e)**: يُنطق مثل 'e' في كلمة "bet" الإنجليزية [25](#page=25). * **الحرف 'i'**: * **'i' الطويل (long i)**: يُنطق مثل 'ee' في كلمة "see" الإنجليزية [25](#page=25). * **'i' القصير (short i)**: يُنطق مثل 'i' في كلمة "sit" الإنجليزية [25](#page=25). * **الحرف 'o'**: * **'o' الطويل (long o)**: يُنطق مثل 'o' في كلمة "boat" الإنجليزية [25](#page=25). * **'o' القصير (short o)**: يُنطق مثل 'o' في كلمة "hot" الإنجليزية [25](#page=25). * **الحرف 'u'**: * **'u' الطويل (long u)**: يُنطق مثل 'oo' في كلمة "pool" الإنجليزية [25](#page=25). * **'u' القصير (short u)**: يُنطق مثل 'u' في كلمة "put" الإنجليزية [25](#page=25). * **الحروف المتحركة المستديرة (Rounded Vowels)**: * **الحرف 'ü'**: يُنتج عن طريق تقريب الشفتين (كما عند الهمس) ونطق صوت 'ee' [26](#page=26). * **'ü' الطويل (long ü)**: يُنطق مثل 'i' في كلمة "bit" الإنجليزية، مع تقريب الشفتين. يُكتب كـ "ü" أو "ui" في الكلمات اليونانية [26](#page=26). * **'ü' القصير (short ü)**: يُنطق مثل 'u' في كلمة "put" الإنجليزية، مع تقريب الشفتين. يُكتب كـ "u" في الكلمات اليونانية [26](#page=26). * **الحرف 'ö'**: يُنتج عن طريق تقريب الشفتين ونطق صوت 'e' [27](#page=27). * **'ö' الطويل (long ö)**: يُنطق مثل 'e' في كلمة "bet" الإنجليزية، مع تقريب الشفتين. يُكتب كـ "ö" أو "oe" [27](#page=27). * **'ö' القصير (short ö)**: يُنطق مثل 'u' في كلمة "put" الإنجليزية، مع تقريب الشفتين. يُكتب كـ "ö" أو "eo" [27](#page=27). #### 1.2.2 الحروف المركبة (Diphthongs) * **"ei"**: يُنطق بشكل مشابه لـ 'ay' في كلمة "my" الإنجليزية، ولكن الجزء الأول أقصر قليلاً. أمثلة: bei, ein, fein [28](#page=28). * **"au"**: يُنطق بشكل مشابه لـ 'ow' في كلمة "now" الإنجليزية، ولكن الجزء الأول أقصر. أمثلة: Bau, bauen, Daumen [28](#page=28). * **"eu" / "äu"**: يُنطق مثل 'oy' في كلمة "boy" الإنجليزية، مع نطقها بشفتين مستديرتين. أمثلة: neu, Beute, teuer [28](#page=28). #### 1.2.3 أحرف Umlaut (Umlauts) * **"ä", "ö", "ü"**: تُعرف هذه الأحرف باسم "Umlauts" وهي تمثل حروف متحركة معدلة. * 'ä' يُنطق مثل 'e' [29](#page=29). * 'ö' يُنطق مثل 'ö' المستدير [29](#page=29). * 'ü' يُنطق مثل 'ü' المستدير [29](#page=29). * "äu" يُنطق مثل 'äi' المستدير [29](#page=29). * تظهر أحرف Umlaut بشكل شائع في الأشكال التصريفية للكلمات التي تحتوي على حروف متحركة أساسية مثل a, o, u, au, e، وغالبًا ما تظهر في صيغ الجمع [28](#page=28). ### 1.3 الأصوات الألمانية: الحروف الساكنة (Consonants) تُقسم الحروف الساكنة إلى عدة فئات بناءً على طريقة نطقها ومكان تشكل الصوت في الجهاز الصوتي. #### 1.3.1 الحروف الساكنة الموقوفة (Stops) هي الحروف التي يتوقف فيها تدفق الهواء تمامًا في الفم. تشمل: b, d, g, p, t, k, m, n, ng [29](#page=29). #### 1.3.2 الحروف الساكنة الاحتكاكية (Aspirants / Fricatives) هي الحروف التي لا يتوقف فيها تدفق الهواء، بل يتم إعاقته أو "صصق" الصوت. تشمل: f, ch, s, sh, v, z, y [29](#page=29). #### 1.3.3 الحروف الساكنة المجهورة (Voiced) وغير المجهورة (Voiceless) * **مجهورة**: اهتزاز الأحبال الصوتية (vocal cords). تشمل: h, d, g, v, th (في "the"), z, y, m, n, ng [29](#page=29). * **غير مجهورة**: عدم اهتزاز الأحبال الصوتية. تشمل: p, t, k, f, th (في "thin"), s, sh [29](#page=29). #### 1.3.4 فئات الحروف الساكنة حسب مكان النطق * **حروف الشفاه (Lip Consonants)**: * **'b' (bb), 'p' (pp)**: تُنطق مثل 'b' و 'p' في الإنجليزية [30](#page=30). * **'m'**: يُنطق مثل 'm' في الإنجليزية [30](#page=30). * **حروف الشفاه والأسنان (Lip-Teeth Consonants)**: * **'w'**: يُنطق مثل 'v' في الإنجليزية [30](#page=30). * **'f'**: يُنطق مثل 'f' في الإنجليزية [30](#page=30). * **'v'**: يُنطق مثل 'f' في الإنجليزية، أو صوت قريب منه [30](#page=30). * **'pf'**: له صوت يشبه "pf" [30](#page=30). * **حروف الأسنان (Teeth Consonants)**: * **'t' (tt)**: مشابهة لـ 'd' و 't' في الإنجليزية، ولكنها تُنطق بوضع طرف اللسان أمام الأسنان العلوية أو حافة اللثة الأمامية [31](#page=31). * **'n'**: يُنطق مثل 'n' في الإنجليزية [31](#page=31). * **'s' (ss), 'ß'**: * 's' في بداية الكلمات والمقاطع، وفي التراكيب "sp", "st", "sc" تُنطق مثل "sh" الإنجليزية [31](#page=31). * 'ß' (أو "ss") تُستخدم في نهاية الكلمات والمقاطع، أو بعد الحروف المتحركة القصيرة، وتُنطق مثل 's' في الإنجليزية [31](#page=31) [32](#page=32). * 's' في بداية الكلمات وبين الحروف المتحركة تكون مجهورة (مثل 'z' في الإنجليزية) في النطق القياسي، لكن الكثير من الألمان ينطقونها غير مجهورة (مثل 's') [31](#page=31). * **'z'**: يُنطق مثل 'ts' [31](#page=31). * **حروف وسط اللسان (Front-Palate Consonants)**: * **'ch'**: * بعد الأحرف المتحركة الأمامية (i, e, ä, ö, ü, ei, eu, äu) وبعد الحروف الساكنة، يُنطق بصوت احتكاكي لوسط اللسان ("ich-Laut"). يتم تكوين هذا الصوت عن طريق رفع مقدمة اللسان نحو سقف الحلق (الحنك الأمامي) [33](#page=33) [35](#page=35). * بعد الأحرف المتحركة الخلفية (a, o, u)، يُنطق بصوت احتكاكي للجزء الخلفي من اللسان ("ach-Laut"). يتم تكوين هذا الصوت عن طريق رفع الجزء الخلفي من اللسان نحو سقف الحلق (الحنك الخلفي) [36](#page=36). * **'sch'**: تُنطق مثل "sh" في الإنجليزية، وغالباً مع تقريب الشفتين [34](#page=34). * **'j'**: يُنطق مثل 'y' في كلمة "year" الإنجليزية، ولكن بشكل حاد أكثر قليلاً ("ihr-Laut") [35](#page=35). * **'sp' و 'st'**: في بداية الكلمات، تُنطق مثل "shp" و "sht" [34](#page=34). * **حروف خلف اللسان (Back-Palate Consonants)**: * **'g' (gg)**: يُنطق مثل 'g' في الإنجليزية [35](#page=35). * **'ng'**: يُنطق دائمًا مثل 'ng' في كلمة "singer" الإنجليزية، وليس مثل 'ng' في "finger" [36](#page=36). * **حروف الحلق (Throat Consonants)**: * **'h'**: يُنطق مثل 'h' في الإنجليزية (في بداية الكلمات). بعد الحروف المتحركة، يُستخدم كعلامة على طول الحرف المتحرك ولا يُنطق [38](#page=38). * **الوقفة الحنجرية (Glottal Stop)**: تحدث عندما تبدأ كلمة ألمانية بحرف متحرك مشدد، حيث يتم وقف تدفق الهواء للحظة قبل نطق الحرف المتحرك [38](#page=38). ### 1.4 النطق والتشديد (Accent and Quantity) * **التشديد (Accent)**: يقع عادةً على المقطع الجذري للكلمة، والذي غالبًا ما يكون المقطع الأول. إذا لم يكن التشديد على المقطع الأول، فسيتم تمييزه في قوائم الكلمات [29](#page=29). * **الطول (Quantity)**: المقاطع غير المشددة عادة ما تكون قصيرة. المقاطع المشددة تكون طويلة إذا كان الحرف المتحرك يتبعه حرف ساكن واحد على الأكثر. يتم تمييز الحروف المتحركة الطويلة بعلامة (") عند الضرورة [29](#page=29). ### 1.5 قواعد التمييز بين الأصوات * **التمييز بين الحروف المتحركة القصيرة والطويلة**: يعتمد بشكل أساسي على الحرف الساكن الذي يتبعها [29](#page=29). * **التمييز بين الأصوات المجهورة وغير المجهورة**: في بعض الحالات، يمكن أن يؤدي الاختلاف بين الاهتزاز أو عدم الاهتزاز في الأحبال الصوتية إلى تمييز المعنى [29](#page=29). * **التمييز بين أصوات "ch" المختلفة**: "ich-Laut" و "ach-Laut" يعتمدان على موقع تشكل الصوت في الحلق (مقدمة اللسان مقابل الجزء الخلفي) [33](#page=33) [36](#page=36). * **التمييز بين أصوات "s" المختلفة**: تعتمد على موقعها في الكلمة (بداية، وسط، نهاية) والتراكيب التي تظهر فيها [31](#page=31) [32](#page=32). ### 1.6 تمارين النطق تُقدم مجموعة من التمارين والنصوص لتدريب الطلاب على النطق الصحيح للأصوات الألمانية، بما في ذلك الألغاز الشعرية التي تتضمن تكرار أصوات وحروف معينة [39](#page=39) [40](#page=40) [41](#page=41). > **Tip:** التركيز على الاستماع الجيد والنطق المتكرر هو مفتاح إتقان الأصوات الألمانية. > **Example:** التمييز بين "Bogen" (قوس) و "Boden" (أرض) يعتمد على نطق الحرف المتحرك 'o' بشكل طويل أو قصير، مما يوضح أهمية طول الحرف المتحرك [26](#page=26). --- # نصوص وقواعد اللغة الألمانية للمبتدئين يُقدم هذا القسم ملخصًا شاملًا ومفصلًا لنصوص وقواعد اللغة الألمانية للمبتدئين، مع التركيز على الصفحات المحددة لتقديم المفردات والقواعد النحوية الأساسية وتطبيقها من خلال التمارين. ### 2. النصوص الأساسية والمفردات تتضمن هذه النصوص مجموعة من المواضيع التي تُعرّف المتعلم بالمفردات اليومية والجمل البسيطة، مع التركيز على الأسماء، الأفعال، والصفات الشائعة. #### 2.1 التعرف على الأشياء والصفات * **وصف الأشياء:** تُقدم النصوص وصفًا للأشياء من حولنا، مثل وصف شجرة التفاح (Apfelbaum) ولونها (braun)، أوراقها (Blätter)، وثمارها (Früchte). كما تُوصف أجزاء الجسم مثل اليد (Hand) والأصابع (Finger) [45](#page=45) [52](#page=52). * **الصفات الأساسية:** تُستخدم الصفات لوصف خصائص الأشياء والأشخاص، مثل: * **الحجم:** كبير (groß)، صغير (klein) [46](#page=46). * **اللون:** أحمر (rot)، أصفر (gelb)، أزرق (blau)، أخضر (grün)، رمادي (grau)، أسود (schwarz)، بني (braun) [45](#page=45). * **الحالة:** حار (warm)، بارد (kalt)، قوي (stark)، ضعيف (schwach)، حلو (süß)، حامض (sauer) [45](#page=45) [46](#page=46). * **الشكل:** مدبب (spitz)، مدور (rund) [45](#page=45). * **الأفعال الأساسية:** تُقدم النصوص أفعالًا أساسية تُستخدم في الحياة اليومية مثل: * **يكون (sein):** ich bin (أنا أكون)، du bist (أنت تكون)، er/sie/es ist (هو/هي/هو يكون/تكون) [45](#page=45) [46](#page=46). * **يملك (haben):** ich habe (أنا أملك)، du hast (أنت تملك)، er/sie/es hat (هو/هي/هو يملك/تملك) [46](#page=46) [50](#page=50). * **يرى (sehen):** ich sehe (أنا أرى)، du siehst (أنت ترى) [50](#page=50). * **يكتب (schreiben):** ich schreibe (أنا أكتب)، du schreibst (أنت تكتب) [50](#page=50). * **يأخذ (nehmen):** ich nehme (أنا آخذ)، du nimmst (أنت تأخذ) [50](#page=50). * **يعطي (geben):** ich gebe (أنا أعطي)، du gibst (أنت تعطي) [46](#page=46) [50](#page=50). * **يريد (wollen):** ich will (أنا أريد)، du willst (أنت تريد) [45](#page=45) [46](#page=46). * **يذهب (gehen):** ich gehe (أنا أذهب)، du gehst (أنت تذهب) [46](#page=46) [47](#page=47). * **يأكل (essen):** ich esse (أنا آكل)، du isst (أنت تأكل) [48](#page=48). * **يشرب (trinken):** ich trinke (أنا أشرب)، du trinkst (أنت تشرب) [48](#page=48). #### 2.2 النصوص القصيرة والقصص القصيرة تُقدم القصص القصيرة والمقاطع النصية القصيرة المفردات والقواعد في سياق، مما يسهل الفهم والاستيعاب. * **وصف العائلة:** تُقدم النصوص تفاصيل عن أفراد العائلة مثل الأب (Vater)، الأم (Mutter)، الأبناء (Kinder)، الأخت (Schwester)، الأخ (Bruder)، الجد (Großvater)، الجدة (Großmutter) [49](#page=49). * **الحياة اليومية:** تُصور النصوص أنشطة يومية مثل الذهاب إلى المدرسة (Schule)، اللعب في الحديقة (Garten)، تناول الطعام (Mittagessen) [48](#page=48) [50](#page=50) [51](#page=51). * **الفصول والمواسم:** يُذكر فصل الشتاء (Winter) ويسقط الثلج (Schnee) [46](#page=46). * **قصص تعليمية:** تتضمن النصوص قصصًا قصيرة تحمل عبرًا، مثل قصة الثعلب والأوز (Fuchs und Gans) وقصة الثعلب والأرنب (Fuchs und Hase) [53](#page=53). * **الحيوانات:** تُذكر حيوانات مثل العصفور (Vogel) والكلب (Hund) [46](#page=46) [47](#page=47). * **الأرقام والأيام:** تُقدم الأرقام من واحد (eins) إلى عشرة (zehn) ، وأسماء أيام الأسبوع (Woche) مثل الأحد (Sonntag) والاثنين (Montag) [45](#page=45) [52](#page=52). * **الشهور والسنوات:** يُذكر العام (Jahr) ويتكون من اثني عشر شهرًا (Monate) تبدأ بيناير (Januar) وتنتهي بديسمبر (Dezember) [52](#page=52). * **الأجزاء:** تُذكر أجزاء مثل اليد (Hand) والأصابع (Finger) [52](#page=52). ### 3. القواعد النحوية الأساسية تُقدم هذه القواعد شرحًا وتطبيقًا للمفاهيم النحوية الأساسية الضرورية للمبتدئين. #### 3.1 أدوات التعريف والتنكير * **أداة التعريف (Der bestimmte Artikel):** تُستخدم أداة التعريف (der, die, das) للإشارة إلى أسماء معينة . * **المذكر (Maskulinum):** der . * **المؤنث (Femininum):** die . * **المحايد (Neutrum):** das . * **الجمع (Plural):** die . * **أداة التنكير (Der unbestimmte Artikel):** تُستخدم أداة التنكير (ein, eine, ein) للإشارة إلى أسماء غير معينة . * **المذكر:** ein . * **المؤنث:** eine . * **المحايد:** ein . #### 3.2 حالات الإعراب (Kasus) تُقدم النصوص شرحًا لحالات الإعراب الأربعة في اللغة الألمانية (Nominativ, Akkusativ, Dativ, Genitiv) مع أمثلة توضيحية. * **حالة الرفع (Nominativ):** تُستخدم للفاعل في الجملة . * **حالة النصب (Akkusativ):** تُستخدم للمفعول به المباشر . * **المذكر:** den . * **المؤنث:** die . * **المحايد:** das . * **الجمع:** die . * **حالة الجر (Dativ):** تُستخدم للمفعول به غير المباشر، وتُستخدم مع بعض حروف الجر . * **المذكر:** dem . * **المؤنث:** der . * **المحايد:** dem . * **الجمع:** den . * **حالة الإضافة (Genitiv):** تُستخدم للدلالة على الملكية . * **المذكر:** des . * **المؤنث:** der . * **المحايد:** des . * **الجمع:** der . #### 3.3 تصريف الأفعال (Konjugation) * **الأفعال المنتظمة (Schwache Verben):** تُصرف بإضافة نهاية ثابتة مثل -te في الماضي البسيط (Präteritum) . * **الأفعال الشاذة (Starke Verben):** تتغير حروف العلة في جذر الفعل في الماضي البسيط والتصريف الثالث (Partizip II) . * **القواعد:** تُقسم الأفعال الشاذة إلى سبع فئات رئيسية بناءً على تغيرات حروف العلة . * **أفعال الكينونة (sein) والامتلاك (haben):** تُعتبر هذه الأفعال من الأفعال الشاذة الأساسية ويجب تعلم تصريفاتها بشكل خاص . * **الأفعال المنفصلة (Trennbare Verben):** يتكون هذا النوع من الأفعال من بادئة منفصلة تأتي في نهاية الجملة أو شبه الجملة . * **الأفعال غير المنفصلة (Untrennbare Verben):** لا تنفصل البادئة عن الفعل في أي حال من الأحوال . * **الأزمنة المركبة (Compound Tenses):** * **المضارع التام (Perfekt):** يتكون باستخدام الفعل المساعد haben أو sein مع التصريف الثالث للفعل . * **الماضي التام (Plusquamperfekt):** يتكون باستخدام الماضي البسيط للفعل المساعد haben أو sein مع التصريف الثالث للفعل . * **المستقبل (Futur):** يتكون باستخدام الفعل المساعد werden مع المصدر للفعل الرئيسي . * **المستقبل التام (Futur II):** يتكون باستخدام الفعل المساعد werden مع المصدر التام للفعل الرئيسي . #### 3.4 تكوين الكلمات (Wortbildung) * **الأسماء المركبة (Compound Nouns):** تُكتب غالبًا كلمة واحدة، وتأخذ جنس آخر جزء فيها، ويُصرف الجزء الأخير فقط . * **تصغير الأسماء (Diminutiv):** تُستخدم اللاحقات -chen و -lein لتصغير الأسماء، مما يحولها إلى صيغة المحايد . * **الكلمات المشتقة:** تُستخدم لواحق مثل -keit و -heit و -tum و -lich و -ig لتكوين كلمات جديدة من أفعال أو صفات أو أسماء . #### 3.5 ترتيب الكلمات (Wortbildung) * **الجملة الخبرية:** يأتي الفعل في الموقع الثاني، ويأتي الفاعل عادةً في الموقع الأول أو الثالث . * **الجمل الاعتراضية (Nebensätze):** يأتي الفعل في نهاية الجملة . * **حروف الجر:** تتطلب بعض حروف الجر حالة الجر (Dativ) عند الإشارة إلى مكان، وحالة النصب (Akkusativ) عند الإشارة إلى اتجاه . #### 3.6 ضمائر الإشارة والأسماء الموصولة (Demonstrative and Relative Pronouns) * **ضمائر الإشارة (Demonstrative Pronouns):** مثل dieser (هذا) و jener (ذلك) . * **الضمائر الموصولة (Relative Pronouns):** مثل der, welcher, wer, was، والتي تُستخدم لربط الجمل . ### 4. التمارين والمراجعة تُقدم التمارين مجموعة متنوعة من الأسئلة والتدريبات التي تساعد على تطبيق المفردات والقواعد المكتسبة. * **أسئلة الإجابة (Fragen - Antworten):** تتضمن أسئلة مباشرة تتطلب إجابات قصيرة بناءً على النصوص . * **الترجمة (Übersetzung):** تتطلب تحويل جمل من الإنجليزية إلى الألمانية ومن الألمانية إلى الإنجليزية . * **تمارين الإكمال (Übung):** تتضمن إكمال الجمل أو تصريف الأفعال أو إعطاء الصيغ الصحيحة للكلمات . * **المراجعة (Wiederholung):** تُقدم تمارين مراجعة شاملة لتعزيز الفهم . **نصيحة:** يُنصح بالتركيز على المفردات المتكررة في النصوص وتطبيق القواعد النحوية من خلال التمارين المرافقة لضمان فهم شامل وعملي للغة الألمانية للمبتدئين. --- # مراجعة شاملة لقواعد اللغة الألمانية يقدم هذا الجزء ملخصًا مفصلاً لقواعد اللغة الألمانية، بدءًا من الأساسيات وصولًا إلى التراكيب الأكثر تعقيدًا، مع التركيز على الجوانب التي تهم الطلاب في المستويات المتقدمة [7](#page=7). ### 87. الأفعال المساعدة في المصدر غير محدد ترتبط الأفعال التي تأتي في صيغة المصدر بدون "zu" مع الأفعال التالية، تمامًا كما هو الحال مع الأفعال المساعدة : * **heißen (يأمر):** * "Er heißt mich \{hat mich geheißen\} gehen." (هو يأمرني بالذهاب / لقد أمرني بالذهاب). * **معاني "heißen" الأخرى:** * "nennen" (يسمي/ينادي): "Er nannte \{rief\} mich einen Feigling." (لقبني بالجبان). * "bedeuten" (يعني): "Was heißt das auf Deutsch?" (ما معنى ذلك بالألمانية؟). * "befehlen" (يأمر). * **helfen (يساعد):** "Er hilft mir \{hat mir geholfen\} bauen." (هو يساعدني في البناء / لقد ساعدني في البناء). * **lassen (يسمح/يجعل):** "Er ließ mich \{hat mich\} kommen lassen." (هو جعلني آتي / لقد جعلني آتي). "Ich ließ ihn \{habe ihn\} nicht gehen." (لم أدعه يذهب). * **hören (يسمع):** "Ich höre ihn \{habe ihn\} schreien." (أسمعه يصرخ / لقد سمعته يصرخ). * **sehen (يرى):** "Ich sehe sie \{habe sie\} laufen." (أراهم يركضون / لقد رأيتهم يركضون). يُستخدم هذا التركيب أيضًا مع أفعال مثل "lehren" (يُعلم)، "lernen" (يتعلم)، "finden" (يجد) . ### 88. تكوين الكلمات * **-nis (مؤنث/محايد):** يشتق أسماء من الصفات أو الأفعال. إذا كانت الأسماء مجردة، فهي غالبًا مؤنثة، وإذا كانت ملموسة، فهي محايدة. * "das Gefängnis" (السجن) من "gefangen" (مسجون). * "die Erkenntnis" (المعرفة) من "erkennen" (يعرف). * أمثلة أخرى: "die Wildnis" (البرية)، "der Verfall" (الانهيار/الانحلال) . * **-tum (محايد):** يدل على الوضع أو الصفة. * "das Bürgertum" (المواطنة). * "das Christentum" (المسيحية). * أمثلة أخرى: "das Wachstum" (النمو) . * **-schaft (مؤنث):** غالباً ما يقابل "-ship" الإنجليزية. * "die Freundschaft" (الصداقة). * أمثلة أخرى: "die Mannschaft" (الفريق)، "die Herrschaft" (الحكم) . * **-sal (محايد):** يدل على الفعل أو الإنجاز. * "das Schicksal" (القدر) من "scheiden" (ينفصل/يموت) . * **-bar (صفة):** تشتق صفات تدل على الإمكانية أو الضرورة. * "lesbar" (مقروء). * "schiffbar" (قابل للملاحة). * "furchtbar" (فظيع) . * **-ig, -isch, -lich (صفات):** غالباً ما تشتق صفات من الأسماء، ولكن أيضًا من أجزاء أخرى من الكلام. هذه اللواحق الثلاثة تسبب عادةً تغيير الحرف المتحرك (Umlaut). * "-ig": "heutig" (اليومي/الحالي)، "blutig" (دموي). * "-isch": "spöttisch" (ساخر)، "romisch" (روماني). * "-lich": "männlich" (ذكر/رجولي)، "möglich" (ممكن) . ### 90. تكوين صيغة المصدر الشرطية الثانية (Präteritum Konjunktiv II) * **مع الأفعال الضعيفة:** تتشابه صيغة المصدر الشرطية الثانية مع صيغة الماضي الشرطي (Präteritum Indikativ) . * "Wenn er noch lebte..." (لو كان لا يزال على قيد الحياة...). * **ملاحظة:** الأفعال الضعيفة غير المنتظمة تحتفظ بحرف العلة الأصلي للمصدر، مثل "brennen" تصبح صيغتها "brannte". الأفعال المساعدة لها حرف العلة الأصلي للمصدر، مثل "dürfen" تصبح "dürfte" . * **مع الأفعال القوية:** تُضاف "-te" إلى صيغة الماضي الشرطي (Präteritum Indikativ) للشخص الأول والثالث المفرد، ويحدث تغيير الحرف المتحرك (Umlaut) إن أمكن . * "ich gäbe", "ich stiele", "ich träge". * **ملاحظة:** الأفعال القوية التي ينتهي حرف العلة في صيغة الماضي بها بحرف "r" متبوعًا بحرف ساكن (الفئة الرابعة) تحول حرف "a" إلى "ü": "ich stürbe", "ich würde". يحدث هذا التغيير غالباً مع "helfen" و "finden": "hilfe" أو "fände", "stünde" أو "fände" . * **الأزمنة المركبة:** تُشكل كما هو الحال في صيغة المضارع، مع دمج صيغ الماضي أو المصادر مع صيغة المصدر الشرطية الأولى أو الثانية للفعل المساعد "haben" أو "sein" . * تُعتبر صيغ المصدر الشرطية الثانية للأفعال المساعدة مهمة بشكل خاص. تختلف صيغ المصدر الشرطية الثانية من النوع الأول اختلافًا كبيرًا عن التعبيرات الإنجليزية المقابلة . * "Ich hätte gehen dürfen." (كان ينبغي أن يُسمح لي بالذهاب / كان بإمكاني الذهاب) . ### 91. استخدامات صيغة المصدر الشرطية الثانية (Konjunktiv II) تُستخدم بشكل أساسي في : 1. **الشروط المخالفة للواقع (Bedingung):** * "Es wäre besser, wenn du kämst." (سيكون أفضل لو جئت). * "Es wäre besser gewesen, wenn du gekommen wärst." (كان سيكون أفضل لو قد جئت). * **ملاحظة 1:** يمكن حذف أداة الربط "wenn" وتُعكس ترتيب الجملة: "Kämst du, wäre es besser." . * **ملاحظة 2:** في الجملة الرئيسية (وليس الفرعية)، يمكن استخدام صيغ الشرط (التي هي صيغة المستقبل الشرطية الثانية للمستقبل والمستقبل التام): "Es würde besser gewesen sein, wenn du gekommen sein dürftest." . * **ملاحظة 3:** يتم التعبير عن عدم الواقع (مع شرط مفهوم ضمنًا) بنفس الطريقة: "Mein Vater würde die Mühle niemals verkauft haben." (والدي لم يكن ليبيع الطاحونة أبدًا) . 2. **الإمكانية (Möglichkeit):** غالبًا ما تُستخدم الأفعال المساعدة للتعبير عن الإمكانية . * "Das möchte so sein." (قد يكون هذا صحيحًا). * "Du könntest mir einen Gefallen tun." (قد تفعل لي معروفًا). * "Das dürfte wohl so sein." (قد يكون هذا صحيحًا على الأرجح). * "Ich sollte jetzt gehen." (يجب علي الذهاب الآن) . 3. **التمني (Wunsch):** * "Wenn er doch bald käme!" (أتمنى لو يأتي قريبًا!). * "Ich möchte gesehen." (أود أن أرى) . 4. **التنازل والمقارنة (Einräumung, Vergleich):** * "Wenn du mir auch zehnmal so viel bötest, so würde ich die Mühle doch nicht verkaufen." (حتى لو عرضت علي عشر مرات أكثر، فلن أبيع الطاحونة) . * "Es schien, als ob der Himmel die Erde sanft geküsst hätte." (بدا الأمر كما لو أن السماء قبلت الأرض بلطف) . ### 92. تكوين صيغة المصدر الشرطية الأولى (Konjunktiv I) 1. **الشخص الثالث المفرد ينتهي بـ -e:** "er lebe", "er gebe" (ولكن "er sei") . * تُستخدم عمليًا مثل المصدر، مع حذف "-n" . 2. **الأفعال القوية لا تغير حرف العلة في الجذع:** "du gebest, er gebe" (المضارع العادي: "du fällst, er fällt") . 3. **الأفعال المساعدة و "wissen" تحتفظ بحرف علة المصدر:** "ich dürfte, du dürftest, er dürfte"؛ "ich wollte, aber du wolltest, er wolle" . 4. **"sein" غير منتظم.** لاحظ الصيغة "er sei" (المضارع العادي "er ist") . 5. **الضمائر المتصلة تُستخدم في كل مكان:** "du gebest, er habe" (المضارع العادي: "du hast, er hat") . * **مبدأ عام:** لا ينبغي استخدام سوى الصيغ من النوع الأول التي تختلف عن صيغة المضارع العادية . * **الضمائر المتصلة** لا تُعتبر اختلافًا كافيًا، لذلك لا تُستخدم "du gebest", "ihr gebet" كصيغ مصدر . ### 93. استخدامات صيغة المصدر الشرطية الأولى (Konjunktiv I) تُستخدم في : 1. **الأوامر (Befehl):** * "Er arbeite schnell!" (ليسرع!) . * "Seien wir Freunde!" (لنكن أصدقاء!) . 2. **الأمنيات الجادة (Feierlicher Wunsch):** * "Es lebe der König!" (عاش الملك!) . 3. **الكلام غير المباشر وجمل الغرض (Indirekte Rede und Sätze des Zwecks):** . * في هذه الحالات، غالبًا ما تُستخدم صيغة المضارع العادي إذا كان فعل الجملة الرئيسية في زمن المضارع، ولكن تُستخدم صيغة المصدر الشرطية إذا كان الفعل في أي زمن آخر . * صيغة المصدر الشرطية الثانية مقبولة في كل مكان، ولكن صيغة المصدر الشرطية الأولى مفضلة بشكل عام حيثما لا تتعارض صيغتها مع "المبدأ العام" (§92) . ### 89. تكوين صيغة المصدر الشرطية الثانية (Präteritum Konjunktiv II) * **الأفعال الضعيفة:** صيغة المصدر الشرطية الثانية تشبه صيغة الماضي الشرطي (Präteritum Indikativ) . * "Wenn er noch lebte..." (لو كان لا يزال على قيد الحياة...). * **الأفعال القوية:** تُضاف "-e" إلى صيغة الماضي الشرطي (Präteritum Indikativ) في الشخص الأول والثالث للمفرد، مع حدوث تغيير للحرف المتحرك (Umlaut) إذا أمكن . * "ich gäbe", "ich stiele", "ich träge". * **الأزمنة المركبة:** تُشكل بنفس طريقة المضارع العادي، مع دمج صيغة الماضي أو المصدر مع صيغة المصدر الشرطية الأولى أو الثانية للفعل المساعد "haben" أو "sein" . * صيغة المصدر الشرطية الثانية لبعض الأفعال المساعدة مهمة بشكل خاص . * "Ich hätte gehen dürfen." (كان ينبغي أن يُسمح لي بالذهاب / كان بإمكاني الذهاب) . ### 91. استخدامات صيغة المصدر الشرطية الثانية (Konjunktiv II) تُستخدم بشكل رئيسي في : 1. **الشروط المخالفة للواقع (Bedingung):** . * "Es wäre besser, wenn du kämst." (سيكون أفضل لو جئت) . * "Es wäre besser gewesen, wenn du gekommen wärst." (كان سيكون أفضل لو قد جئت) . * **ملاحظة 1:** يمكن حذف "wenn" وعكس ترتيب الجملة: "Kämst du, wäre es besser." . * **ملاحظة 2:** في الجملة الرئيسية (وليس الفرعية)، يمكن استخدام صيغ الشرط (المستقبل الشرطي والمستقبل التام): "Es würde besser gewesen sein, wenn du gekommen sein dürftest." . * **ملاحظة 3:** يتم التعبير عن عدم الواقع بطريقة مشابهة: "Mein Vater würde die Mühle niemals verkauft haben." (والدي لم يكن ليبيع الطاحونة أبدًا) . 2. **الإمكانية (Möglichkeit):** غالبًا ما تُستخدم الأفعال المساعدة . * "Das möchte so sein." (قد يكون هذا صحيحًا) . * "Du könntest mir einen Gefallen tun." (قد تفعل لي معروفًا) . * "Das dürfte wohl so sein." (قد يكون هذا صحيحًا على الأرجح) . * "Ich sollte jetzt gehen." (يجب علي الذهاب الآن) . 3. **التمني (Wunsch):** . * "Wenn er doch bald käme!" (أتمنى لو يأتي قريبًا!) . * "Ich möchte gesehen." (أود أن أرى) . 4. **التنازل والمقارنة (Einräumung, Vergleich):** . * "Wenn du mir auch zehnmal so viel bötest, so würde ich die Mühle doch nicht verkaufen." (حتى لو عرضت علي عشر مرات أكثر، فلن أبيع الطاحونة) . * "Es schien, als ob der Himmel die Erde sanft geküsst hätte." (بدا الأمر كما لو أن السماء قبلت الأرض بلطف) . ### 92. تكوين صيغة المصدر الشرطية الأولى (Konjunktiv I) 1. **الشخص الثالث المفرد ينتهي بـ -e:** "er lebe", "er gebe" (ولكن "er sei") . * تُستخدم عمليًا مثل المصدر، مع حذف "-n" . 2. **الأفعال القوية لا تغير حرف العلة في الجذع:** "du gebest, er gebe" (المضارع العادي: "du fällst, er fällt") . 3. **الأفعال المساعدة و "wissen" تحتفظ بحرف علة المصدر:** "ich dürfte, du dürftest, er dürfte"؛ "ich wollte, aber du wolltest, er wolle" . 4. **"sein" غير منتظم.** لاحظ الصيغة "er sei" (المضارع العادي "er ist") . 5. **الضمائر المتصلة تُستخدم في كل مكان:** "du gebest, er habe" (المضارع العادي: "du hast, er hat") . * **مبدأ عام:** لا ينبغي استخدام سوى الصيغ من النوع الأول التي تختلف عن صيغة المضارع العادية . * **الضمائر المتصلة** لا تُعتبر اختلافًا كافيًا، لذلك لا تُستخدم "du gebest", "ihr gebet" كصيغ مصدر . ### 93. استخدامات صيغة المصدر الشرطية الأولى (Konjunktiv I) تُستخدم في : 1. **الأوامر (Befehl):** . * "Er arbeite schnell!" (ليسرع!) . * "Seien wir Freunde!" (لنكن أصدقاء!) . 2. **الأمنيات الجادة (Feierlicher Wunsch):** . * "Es lebe der König!" (عاش الملك!) . 3. **الكلام غير المباشر وجمل الغرض (Indirekte Rede und Sätze des Zwecks):** . * في هذه الحالات، غالبًا ما تُستخدم صيغة المضارع العادي إذا كان فعل الجملة الرئيسية في زمن المضارع، ولكن تُستخدم صيغة المصدر الشرطية إذا كان الفعل في أي زمن آخر . * صيغة المصدر الشرطية الثانية مقبولة في كل مكان، ولكن صيغة المصدر الشرطية الأولى مفضلة بشكل عام حيثما لا تتعارض صيغتها مع "المبدأ العام" (§92) . ### 57. الظروف * **الاشتقاق:** . 1. **من الصفات:** غالبًا بدون أي نهاية . * "Sie singt schön." (هي تغني بجمال). * تُستخدم أحيانًا صيغ الحالة الإعرابية للصفات كظروف، خاصة صيغ التفوق: "am besten", "auf besten" . 2. **من الأسماء:** خاصة من صيغ المضاف إليه (Genitiv) . * "morgens" (صباحًا)، "abends" (مساءً)، "nachts" (ليلاً) . ### 58. الجسيمات (Partikel) * هي ظروف (عادة ظروف أسلوب) ضعفت في معناها، ولكنها وسائل أسلوبية مهمة لتمييز معنى أو تركيز الجملة . * في معظم الحالات، لا يمكن ترجمتها بشكل مباشر . * "Du hast heute *wohl* viel gearbeitet?" (يبدو أنك عملت كثيرًا اليوم؟) . * "Komm *doch* schon mal her." (من فضلك تعال إلى هنا أخيرًا) . * "Das ist *nun* doch ganz unmöglich." (حسنًا، هذا ببساطة مستحيل) . * "Du weißt das *ja* doch schon." (أنت تعرف ذلك بالفعل على أي حال) . ### 59. أدوات الربط التنسيقية (Konjunktionen) تربط كلمات مفردة أو جمل مستقلة . * **وصلات خالصة (Pure Connectives):** لا تؤثر على ترتيب الكلمات . * "und" (و) * "oder" (أو) * "entweder... oder" (إما... أو) * "sowohl... als auch" (كلاهما... و) * "aber" (لكن - إذا لم تكن في بداية الجملة) . * "allein" (لكن/غير أن) . * "jedoch" (لكن/مع ذلك) . * "sondern" (بل - بعد نفي) . * "denn" (لأن/فـ) . * **أدوات ربط ظرفية (Adverbial Conjunctions):** تتطلب ترتيبًا معكوسًا للكلمات إذا كانت في البداية . * "überdies" (علاوة على ذلك) . * "gar" (حتى) . * "sogar" (حتى) . * "zwar" (بالفعل/مع أن) . * "weder... noch" (لا... ولا) . * "teils... teils" (جزئيًا... جزئيًا) . * "bald... bald" (الآن... ثم) . * "hingegen" (على النقيض) . * "trotzdem" (ومع ذلك) . * "sonst" (وإلا) . * "also" (لذلك - لا تُستخدم "also" بمعنى "أيضًا") . * "daher, deshalb, darum, deswegen" (لذلك) . * "folglich" (نتيجة لذلك) . ### 60. أدوات الربط التابعة (Subordinating Conjunctions) تقدم جملًا تابعة . 1. **"dass"**: الربط الأكثر عمومية للجمل الفاعلة، المفعول به، والخبرية، وكذلك الجمل المتتالية ("so dass" - لدرجة أن) وجمل الغرض ("auf dass", "damit" - لكي) . 2. **الجمل الزمنية:** تبدأ بـ "als" (عندما - للماضي المحدد)، "wenn" (عندما - للعادة أو المستقبل)، "dann, wann" (متى)، "bevor" (قبل)، "seit" (منذ)، "nachdem" (بعد)، "solange" (طالما)، "sobald" (بمجرد أن) . 3. **الجمل الاستفهامية:** تُقدم بـ "ob" (إذا/هل) . 4. **جمل المكان:** تُقدم بـ "wo", "wohin", "woher" . 5. **جمل السبب:** تُقدم بـ "weil", "da", "nachdem", "indem" . 6. **جمل الغرض:** تُقدم بـ "dass", "damit", "auf dass" . 7. **جمل الامتياز:** تُقدم بـ "obwohl", "obgleich", "obschon" (على الرغم من) . 8. **جمل الشرط:** تُقدم بـ "wenn", "falls", "sofern" (إذا) . 9. **جمل المقارنة:** تُقدم بـ "als ob", "als wenn" (كما لو) . ### قواعد ترتيب الكلمات الأساسية (Essentialsofwòrd Order) * **الجملة الرئيسية (Hauptsatz):** الفعل المصرف يأتي في المرتبة الثانية في الجمل الإخبارية، وفي النهاية في الجمل المستقلة . * **ترتيب الظروف:** عادةً (زمن، مكان، أسلوب) أو (زمن، أسلوب، مكان)، ولكن الاستثناءات شائعة . * **الترتيب المعكوس (Inverted Order):** عندما يبدأ الجملة بظرف أو عنصر آخر غير الفاعل . * **الترتيب التابع (Dependent Order):** الفعل المصرف يأتي في نهاية الجملة التابعة . * **المفعول به غير المباشر** يسبق المفعول به المباشر، ما لم يكن الأخير ضميرًا شخصيًا . * **في نهاية الجملة** تأتي: النفي، الخبر الاسمي أو الصفة، البادئة المنفصلة، اسم المفعول، المصدر، وفي الجمل المستقلة، الفعل المصرف . * **"Double infinitive"** (اثنان من المصادر متتاليان) دائمًا في النهاية . * **المعدلات** لاسم المفعول أو المصدر تسبقها . ### 61. التنغيم (Accent) * **الكلمات الألمانية البسيطة:** يكون التنغيم على مقطع الجذع، والذي يكون عادةً المقطع الأول . * **الكلمات المركبة:** يكون التنغيم على المكون الأول، مع تنغيم ثانوي على المكون (أو المكونات) الأخرى . * **البادئات (Prefixes):** * "be-, ent-, er-, ge-, ver-, zer-" دائمًا غير مشددة . * "ent-, miss-, durch-, unter-, über-, um-, wieder-" غالبًا ما تكون غير مشددة . * "un-" عادةً ما تحمل التنغيم . * **الكلمات الأجنبية واللواحق الأجنبية:** تحتفظ عادةً بالتنغيم الأجنبي، والذي يجب تعلمه بالممارسة . ### 63. الكمية (Quantity) * **المقاطع والكلمات غير المشددة:** قصيرة . * **المقاطع المشددة:** طويلة إذا كان الحرف المتحرك متبوعًا بحرف ساكن واحد أو لا شيء . * علامات خاصة للطول: مضاعفة حرف العلة (aa, ee, oo)، "h" بعد حرف العلة (ah, eh, ih, oh, uh)، "ie" دائمًا طويلة . * **حرف متحرك متبوع بحرفين ساكنين أو أكثر:** قصير بشكل عام . * **الاستثناءات شائعة.** . ### 63. الأحرف الكبيرة (Capitalization) * **الأسماء وكلمات تستخدم كأسماء:** دائمًا ما تكون بأحرف كبيرة . * **الضمائر وصفات الملكية للشخص المخاطب بأدب:** بأحرف كبيرة ("Sie", "Ihr") . * **الصفات الجغرافية:** لا تُكتب بأحرف كبيرة إلا إذا كانت جزءًا من اسم علم . * **الصفات المشتقة من أسماء الأشخاص:** تُكتب بأحرف كبيرة إلا إذا كانت تشير إلى نوع عام . * **بداية الجمل:** تُكتب بحرف كبير . * **في العناوين:** لا تُكتب الأفعال والصفات بأحرف كبيرة . ### 68. تقسيم الكلمات إلى مقاطع (Syllabication) * يتم التقسيم وفقًا للنطق، وليس تكوين الكلمة . 1. **حرف ساكن واحد بين حرفين متحركين:** يذهب مع المقطع التالي . 2. **حرفان ساكنان أو أكثر:** حرف واحد فقط يذهب مع المقطع التالي، باستثناء مجموعات معينة (ck, sch, ß, pf, st, ch, tsch) . * **ملاحظة:** في الكلمات الأجنبية، غالبًا ما تبقى مجموعات حروف معينة معًا . * **الشرطة (-)** تُستخدم في المركبات الطويلة جدًا أو عند التعبير عن مكون واحد ينتمي إلى مركبين . --- ## Common mistakes to avoid - Review all topics thoroughly before exams - Pay attention to formulas and key definitions - Practice with examples provided in each section - Don't memorize without understanding the underlying concepts

| المصطلح (Term) | التعريف (Definition) | |---|---| | النطق (Pronunciation) | دراسة الأصوات وكيفية نطقها وتشكيلها باللغة الألمانية، بما في ذلك الحروف الساكنة والمتحركة والأصوات المزدوجة. | | الأبجدية الألمانية (German Alphabet) | مجموعة الحروف المستخدمة في الكتابة الألمانية، بما في ذلك الحروف الخاصة مثل Umlaut و ß. | | الصوتيات (Phonetics) | العلم الذي يدرس أصوات الكلام، وكيفية إنتاجها وتوصيلها، وهو جزء أساسي من تعلم أي لغة. | | حروف العلة (Vowels) | هي الأصوات التي يتم إنتاجها بتدفق الهواء بحرية من خلال الجهاز الصوتي دون عوائق، وهي تمثل الجزء الأساسي من بناء الكلمة. | | الحروف الساكنة (Consonants) | هي الأصوات التي يتم إنتاجها عن طريق إعاقة أو إيقاف تدفق الهواء في الجهاز الصوتي، وهي ضرورية لتشكيل الكلمات. | | النطق المزدوج (Diphthongs) | مزيج من صوتين متحركين يتم نطقهما معًا في مقطع لفظي واحد، مما يخلق صوتًا مركّبًا. | | التغيير الصوتي (Umlaut) | هو تغيير في نطق حرف العلة عند تحويل الكلمة إلى صيغة أخرى، مثل الجمع، ويؤثر على كيفية تشكيل الفم واللسان. | | العلامة الصوتية (Accent) | هو التشديد على مقطع لفظي معين في الكلمة، والذي يلعب دورًا هامًا في فهم النطق الصحيح للمعنى. | | الكمية الصوتية (Quantity) | يشير إلى طول أو قصر صوت حرف العلة، وهو ما يؤثر على وضوح المعنى وتمييز الكلمات. | | الأفعال القوية (Strong Verbs) | هي الأفعال التي يتغير حرف العلة في جذرها عند تصريفها في الأزمنة المختلفة، مما يتطلب حفظ هذه التغييرات. | | الأفعال الضعيفة (Weak Verbs) | هي الأفعال التي تتبع نمطًا منتظمًا في التصريف، حيث لا يتغير حرف العلة في جذرها، ويتم إضافة لاحقات قياسية. | | الصيغة الشرطية (Subjunctive) | هي صيغة نحوية تستخدم للتعبير عن الشك، أو الأماني، أو الشروط غير المحققة، ولنقل الكلام غير المباشر. | | النحو (Grammar) | هو مجموعة القواعد التي تحكم بنية اللغة، بما في ذلك تصريف الأسماء والأفعال، وترتيب الكلمات في الجملة. | | حروف الجر (Prepositions) | هي كلمات تربط بين أجزاء الجملة، وتشير إلى العلاقة بين الأسماء والضمائر والأفعال الأخرى، وتتطلب عادةً حالة إعرابية محددة (المفعول به المباشر أو غير المباشر). | | حروف العطف (Conjunctions) | هي كلمات تربط بين الجمل أو الكلمات، وتنقسم إلى حروف عطف تنسيقية (تجمع عناصر متساوية) وحروف عطف تبعية (تتبعها جمل تابعة). | | الظروف (Adverbs) | هي كلمات تصف الأفعال أو الصفات أو الظروف الأخرى، وتوفر معلومات إضافية عن الزمان أو المكان أو الطريقة أو السبب. | | الضمائر (Pronouns) | هي كلمات تحل محل الأسماء لتجنب التكرار، وتتغير أشكالها حسب الحالة الإعرابية والجنس والعدد. | | الاسم (Noun) | كلمة تشير إلى شخص أو مكان أو شيء أو فكرة، ولها جنس (مذكر، مؤنث، محايد) وعدد (مفرد، جمع) وحالات إعرابية. | | الفعل (Verb) | كلمة تدل على حدث أو حالة أو فعل، وتتغير أشكالها للتعبير عن الزمن، والصيغة، والشخص، والعدد. | | الصفة (Adjective) | كلمة تصف الاسم أو الضمير، وتتغير نهاياتها حسب الجنس والعدد والحالة الإعرابية للاسم الذي تصفه. | | زمن الماضي البسيط (Preterit) | هو زمن يستخدم للتعبير عن أحداث وقعت وانتهت في الماضي، ويتميز بتغيير في حرف العلة في الأفعال القوية. | | زمن الماضي التام (Perfect Tense) | هو زمن يعبر عن حدث وقع في الماضي وله تأثير على الحاضر، ويتم تكوينه باستخدام الفعل المساعد \"haben\" أو \"sein\" مع اسم المفعول. | | زمن الماضي الأسبق (Pluperfect Tense) | هو زمن يعبر عن حدث وقع في الماضي قبل حدث آخر في الماضي، ويتم تكوينه باستخدام الفعل المساعد \"haben\" أو \"sein\" في زمن الماضي البسيط مع اسم المفعول. | | الصيغة الشرطية الثانية (Second Subjunctive) | تستخدم للتعبير عن أماني غير محققة، أو شروط خيالية، أو اقتراحات. | | الجمل التابعة (Dependent Clauses) | هي جمل لا يمكن أن تقف بمفردها، وتحتاج إلى جملة رئيسية لتكتمل، وغالبًا ما تبدأ بأدوات ربط مثل \"dass\" أو \"weil\". | | ترتيب الكلمات (Word Order) | هو ترتيب الكلمات في الجملة الألمانية، والذي يختلف حسب نوع الجملة (رئيسية، تابعة، استفهامية) ووجود الظروف والمفعول به. | | الأفعال المساعدة (Modal Auxiliaries) | هي أفعال تضاف إلى الأفعال الرئيسية لتغيير معناها، مثل \"können\" (يستطيع)، \"müssen\" (يجب)، \"wollen\" (يريد). | | الأفعال القابلة للفصل (Separable Verbs) | هي أفعال تتكون من بادئة قابلة للفصل، والتي تنفصل عن الفعل في بعض الأزمنة والجمل، وتنتقل إلى نهاية الجملة. | | الأفعال غير القابلة للفصل (Inseparable Verbs) | هي أفعال تحتوي على بادئات لا تنفصل عن الفعل أبدًا، وتتبع قواعد التصريف العادية. | | الأفعال غير الشخصية (Impersonal Verbs) | هي أفعال تستخدم مع ضمير غير شخصي مثل \"es\" للتعبير عن ظواهر طبيعية أو حالات عامة، مثل \"es regnet\" (إنها تمطر). | | الضمائر الإشارية (Demonstrative Pronouns) | هي ضمائر تشير إلى أشخاص أو أشياء معينة، مثل \"dieser\" (هذا) و \"jener\" (ذلك). | | الضمائر الملكية (Possessive Pronouns) | هي ضمائر تدل على الملكية، مثل \"mein\" (ملكي) و \"dein\" (ملكك). | | الضمائر الانعكاسية (Reflexive Pronouns) | هي ضمائر تعود على الفاعل، وتستخدم مع الأفعال الانعكاسية، مثل \"sich\" (نفسه/نفسها). | | ضمائر الاستفهام (Interrogative Pronouns) | هي ضمائر تستخدم للسؤال عن الأشخاص أو الأشياء، مثل \"wer\" (من)، \"was\" (ماذا)، \"welcher\" (أي). | | ضمائر الوصل (Relative Pronouns) | هي ضمائر تربط جملة تابعة بالجملة الرئيسية، وتشير إلى الاسم الذي سبقها، مثل \"der\" (الذي)، \"welcher\" (الذي). | | الصفات (Adjectives) | هي كلمات تصف الأسماء، وتتغير نهاياتها حسب الحالة الإعرابية والجنس والعدد للاسم. | | مقارنة الصفات (Comparison of Adjectives) | عملية تعديل الصفات للتعبير عن درجات المقارنة (إيجابي، تفضيلي، تفضيل مطلق). | | الأرقام الأساسية (Cardinal Numbers) | هي الأرقام التي تدل على العدد، مثل \"eins\" (واحد)، \"zwei\" (اثنان). | | الأرقام الترتيبية (Ordinal Numbers) | هي الأرقام التي تدل على الترتيب، مثل \"erste\" (الأول)، \"zweite\" (الثاني). | | حروف الجر (Prepositions) | كلمات تربط بين أجزاء الجملة وتشير إلى العلاقة بين الأسماء، وتتطلب حالات إعرابية محددة. | | أدوات الربط (Conjunctions) | كلمات تربط بين الجمل أو الكلمات، وتنقسم إلى تنسيقية وتابعة. | | الظروف (Adverbs) | كلمات تصف الأفعال أو الصفات أو الظروف الأخرى، وتوفر معلومات عن الزمان أو المكان أو الطريقة. | | الجملة الاسمية (Assertive Sentence) | جملة خبرية بسيطة تتكون من فاعل وفعل ومفعول به، وترتيب الكلمات فيها يكون قياسيًا. | | الجملة التابعة (Dependent Clause) | جملة لا يمكن أن تقف بمفردها، وتحتاج إلى جملة رئيسية لتكتمل، وغالبًا ما تبدأ بأدوات ربط. | | ضمائر الإشارة (Demonstrative Pronouns) | ضمائر تشير إلى أشخاص أو أشياء معينة، مثل \"dieser\" (هذا) و \"jener\" (ذلك). | | صيغة الغائب (Impersonal Verb) | فعل يستخدم مع ضمير غير شخصي للتعبير عن ظواهر طبيعية أو حالات عامة، مثل \"es regnet\" (إنها تمطر). | | الأفعال المساعدة (Modal Auxiliaries) | أفعال تضاف إلى الأفعال الرئيسية لتغيير معناها، مثل \"können\" (يستطيع)، \"müssen\" (يجب). | | اسم المفعول (Past Participle) | صيغة من الفعل تستخدم في الأزمنة المركبة، وتتكون عادة بإضافة \"ge-\" إلى بداية الفعل. | | المصدر (Infinitive) | الصيغة الأساسية للفعل، وهي غير متصرفة. | | الزمن الحاضر (Present Tense) | زمن يعبر عن حدث يقع في الوقت الحالي. | | زمن الماضي البسيط (Preterit) | زمن يعبر عن حدث وقع وانتهى في الماضي. | | زمن الماضي التام (Perfect Tense) | زمن يعبر عن حدث وقع في الماضي وله تأثير على الحاضر. | | زمن الماضي الأسبق (Pluperfect Tense) | زمن يعبر عن حدث وقع في الماضي قبل حدث آخر في الماضي. | | زمن المستقبل (Future Tense) | زمن يعبر عن حدث سيقع في المستقبل. | | زمن المستقبل التام (Future Perfect Tense) | زمن يعبر عن حدث سيقع ويكتمل في المستقبل. | | الصيغة الشرطية (Subjunctive) | صيغة نحوية تستخدم للتعبير عن الشك، أو الأماني، أو الشروط غير المحققة. | | ضمائر الوصل (Relative Pronouns) | ضمائر تربط جملة تابعة بالجملة الرئيسية، وتشير إلى الاسم الذي سبقها. | | الأفعال المركبة (Compound Verbs) | أفعال تتكون من بادئة وفعل أساسي، وتنقسم إلى قابلة للفصل وغير قابلة للفصل. | | حروف الجر (Prepositions) | كلمات تربط بين أجزاء الجملة وتشير إلى العلاقة بين الأسماء، وتتطلب حالات إعرابية محددة. | | أدوات الربط (Conjunctions) | كلمات تربط بين الجمل أو الكلمات. | | الظروف (Adverbs) | كلمات تصف الأفعال أو الصفات أو الظروف الأخرى. | | علامات الترقيم (Punctuation) | رموز تستخدم لتوضيح معنى النص وتنظيمه. | | الأرقام الأساسية (Cardinal Numbers) | أرقام تدل على العدد. | | الأرقام الترتيبية (Ordinal Numbers) | أرقام تدل على الترتيب. | | المهن (Professions) | أسماء تشير إلى المهن المختلفة. | | الألقاب (Titles) | تسميات تشير إلى المناصب أو المراتب المختلفة. | | الكلمات المستعارة (Loanwords) | كلمات تم استعارتها من لغات أخرى. | | الأمثال الشعبية (Riddles) | عبارات تشكل لغزًا يتطلب حله، وغالبًا ما تستخدم للتسلية أو التعليم. | | الأساطير (Legends) | قصص قديمة تتناقل عبر الأجيال، وتحمل قيمًا ثقافية أو تاريخية. | | التاريخ (History) | دراسة الأحداث الماضية وتنظيمها وتفسيرها. | | الجغرافيا (Geography) | دراسة سطح الأرض، وتضاريسها، وسكانها، وظواهرها الطبيعية. | | الأفعال الشاذة (Irregular Verbs) | أفعال لا تتبع القواعد القياسية في التصريف، وتتطلب الحفظ. | | الأفعال النظامية (Regular Verbs) | أفعال تتبع قواعد قياسية في التصريف. | | الصفات (Adjectives) | كلمات تصف الأسماء. | | الظروف (Adverbs) | كلمات تصف الأفعال أو الصفات. | | ضمائر الإشارة (Demonstrative Pronouns) | ضمائر تشير إلى أشياء محددة. | | ضمائر الملكية (Possessive Pronouns) | ضمائر تدل على الملكية. | | ضمائر الاستفهام (Interrogative Pronouns) | ضمائر تستخدم للسؤال. | | ضمائر الوصل (Relative Pronouns) | ضمائر تربط الجمل. | | الضمائر الانعكاسية (Reflexive Pronouns) | ضمائر تعود على الفاعل. | | الأفعال المساعدة (Modal Auxiliaries) | أفعال تساعد في تكوين الأزمنة المركبة أو تعطي معنى إضافيًا للفعل الرئيسي. | | الأفعال المركبة (Compound Verbs) | أفعال تتكون من بادئة وفعل أساسي. | | اسم المفعول (Past Participle) | صيغة من الفعل تستخدم في الأزمنة المركبة. | | المصدر (Infinitive) | الصيغة الأساسية للفعل. | | صيغة الغائب (Impersonal Verb) | فعل يستخدم مع ضمير غير شخصي. | | الصيغة الشرطية (Subjunctive) | صيغة نحوية تعبر عن الأماني أو الشروط. | | الأفعال المساعدة (Modal Auxiliaries) | أفعال تساعد في تكوين الأزمنة المركبة أو تعطي معنى إضافيًا للفعل الرئيسي. | | المصدر (Infinitive) | الصيغة الأساسية للفعل. | | اسم المفعول (Past Participle) | صيغة من الفعل تستخدم في الأزمنة المركبة. | | صيغة الغائب (Impersonal Verb) | فعل يستخدم مع ضمير غير شخصي. | | الصيغة الشرطية (Subjunctive) | صيغة نحوية تعبر عن الأماني أو الشروط. | | حروف الجر (Prepositions) | كلمات تربط بين أجزاء الجملة. | | أدوات الربط (Conjunctions) | كلمات تربط بين الجمل أو الكلمات. | | الظروف (Adverbs) | كلمات تصف الأفعال أو الصفات. | | الأرقام الأساسية (Cardinal Numbers) | أرقام تدل على العدد. | | الأرقام الترتيبية (Ordinal Numbers) | أرقام تدل على الترتيب. | | الأفعال الشاذة (Irregular Verbs) | أفعال لا تتبع القواعد القياسية في التصريف. | | الأفعال النظامية (Regular Verbs) | أفعال تتبع قواعد قياسية في التصريف. | | ترتيب الكلمات (Word Order) | ترتيب الكلمات في الجملة. | | علامات الترقيم (Punctuation) | رموز تستخدم لتوضيح معنى النص وتنظيمه. | | الأبجدية (Alphabet) | مجموعة الحروف المستخدمة في الكتابة. | | الأصوات (Sounds) | أصوات الكلام التي تشكل اللغة. | | النطق (Pronunciation) | كيفية نطق الكلمات والجمل. | | المفردات (Vocabulary) | مجموعة الكلمات وتعريفاتها. | | النصوص (Texts) | قطع مكتوبة تهدف إلى تقديم المعرفة أو الترفيه. | | التمارين (Exercises) | أسئلة أو مهام تهدف إلى اختبار فهم المتعلم وتطبيق معرفته. | | القواعد (Grammar) | مجموعة القواعد التي تحكم بنية اللغة. | | النحو (Syntax) | دراسة تركيب الجملة وترتيب كلماتها. | | علم الأصوات (Phonetics) | دراسة أصوات الكلام. | | علم الدلالة (Semantics) | دراسة معنى الكلمات والجمل. | | علم الإملاء (Orthography) | دراسة قواعد كتابة الكلمات بشكل صحيح. | | الترجمة (Translation) | عملية نقل المعنى من لغة إلى أخرى. | | الأفعال المساعدة (Auxiliary Verbs) | أفعال تساعد في تكوين الأزمنة المركبة. | | الأفعال الانعكاسية (Reflexive Verbs) | أفعال يعود فاعلها على مفعولها. | | الأفعال غير الشخصية (Impersonal Verbs) | أفعال لا تحتاج إلى فاعل محدد، وغالبًا ما تستخدم للتعبير عن الظواهر الطبيعية. | | الأفعال القابلة للفصل (Separable Verbs) | أفعال تتكون من بادئة قابلة للفصل. | | الأفعال غير القابلة للفصل (Inseparable Verbs) | أفعال تتكون من بادئات غير قابلة للفصل. | | الأفعال الشاذة (Irregular Verbs) | أفعال لا تتبع القواعد القياسية في التصريف. | | الأفعال النظامية (Regular Verbs) | أفعال تتبع قواعد قياسية في التصريف. | | الصيغة الشرطية (Subjunctive) | صيغة نحوية تعبر عن الشك أو الأماني أو الشروط. | | الزمن الحاضر (Present Tense) | زمن يعبر عن حدث يقع في الوقت الحالي. | | زمن الماضي البسيط (Preterit) | زمن يعبر عن حدث وقع وانتهى في الماضي. | | زمن الماضي التام (Perfect Tense) | زمن يعبر عن حدث وقع في الماضي وله تأثير على الحاضر. | | زمن الماضي الأسبق (Pluperfect Tense) | زمن يعبر عن حدث وقع في الماضي قبل حدث آخر في الماضي. | | زمن المستقبل (Future Tense) | زمن يعبر عن حدث سيقع في المستقبل. | | زمن المستقبل التام (Future Perfect Tense) | زمن يعبر عن حدث سيقع ويكتمل في المستقبل. | | صيغة الأمر (Imperative) | صيغة تستخدم لإعطاء الأوامر أو الطلبات. | | حروف الجر (Prepositions) | كلمات تربط بين أجزاء الجملة. | | أدوات الربط (Conjunctions) | كلمات تربط بين الجمل أو الكلمات. | | الظروف (Adverbs) | كلمات تصف الأفعال أو الصفات. | | ضمائر الإشارة (Demonstrative Pronouns) | ضمائر تشير إلى أشياء معينة. | | ضمائر الملكية (Possessive Pronouns) | ضمائر تدل على الملكية. | | ضمائر الاستفهام (Interrogative Pronouns) | ضمائر تستخدم للسؤال. | | ضمائر الوصل (Relative Pronouns) | ضمائر تربط الجمل. | | الضمائر الانعكاسية (Reflexive Pronouns) | ضمائر تعود على الفاعل. | | الصفات (Adjectives) | كلمات تصف الأسماء. | | مقارنة الصفات (Comparison of Adjectives) | عملية تعديل الصفات للتعبير عن درجات المقارنة. | | الأرقام الأساسية (Cardinal Numbers) | أرقام تدل على العدد. | | الأرقام الترتيبية (Ordinal Numbers) | أرقام تدل على الترتيب. | | الأفعال المساعدة (Auxiliary Verbs) | أفعال تساعد في تكوين الأزمنة المركبة. | | الأفعال المركبة (Compound Verbs) | أفعال تتكون من بادئة وفعل أساسي. | | اسم المفعول (Past Participle) | صيغة من الفعل تستخدم في الأزمنة المركبة. | | المصدر (Infinitive) | الصيغة الأساسية للفعل. | | صيغة الغائب (Impersonal Verb) | فعل يستخدم مع ضمير غير شخصي. | | الصيغة الشرطية (Subjunctive) | صيغة نحوية تعبر عن الأماني أو الشروط. | | ترتيب الكلمات (Word Order) | ترتيب الكلمات في الجملة. | | علامات الترقيم (Punctuation) | رموز تستخدم لتوضيح معنى النص وتنظيمه. | | التغيير الصوتي (Umlaut) | تغيير في حرف العلة في جذر الكلمة. | | العلامة الصوتية (Accent) | التشديد على مقطع لفظي معين في الكلمة. | | الكمية الصوتية (Quantity) | طول أو قصر صوت حرف العلة. | | الأفعال القابلة للفصل (Separable Verbs) | أفعال تتكون من بادئة قابلة للفصل. | | الأفعال غير القابلة للفصل (Inseparable Verbs) | أفعال تتكون من بادئات غير قابلة للفصل. | | الأفعال الشاذة (Irregular Verbs) | أفعال لا تتبع القواعد القياسية في التصريف. | | الأفعال النظامية (Regular Verbs) | أفعال تتبع قواعد قياسية في التصريف. | | حروف الجر (Prepositions) | كلمات تربط بين أجزاء الجملة. | | أدوات الربط (Conjunctions) | كلمات تربط بين الجمل أو الكلمات. | | الظروف (Adverbs) | كلمات تصف الأفعال أو الصفات. | | الأبجدية (Alphabet) | مجموعة الحروف المستخدمة في الكتابة. | | الأصوات (Sounds) | أصوات الكلام. | | النطق (Pronunciation) | كيفية نطق الكلمات. | | المفردات (Vocabulary) | مجموعة الكلمات وتعريفاتها. | | النصوص (Texts) | قطع مكتوبة. | | التمارين (Exercises) | مهام لتقييم الفهم. | | الترجمة (Translation) | نقل المعنى من لغة إلى أخرى. |