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# Beschreibung des Klassenzimmers und Lieblingsfächer Diese Zusammenfassung behandelt die Beschreibung von Klassenzimmern sowie die Nennung von Lieblings- und unbeliebtesten Schulfächern, basierend auf den bereitgestellten Informationen. ### 1.1 Beschreibung des Klassenzimmers Die Beschreibung eines Klassenzimmers erfordert die Verwendung verschiedener Präpositionen des Ortes, um die räumliche Anordnung von Objekten und Personen darzustellen. ### 1.2 Lieblings- und unbeliebteste Schulfächer Die Wahl eines Lieblings- oder unbeliebtesten Fachs begründet sich oft durch persönliche Präferenzen, Fähigkeiten oder die Qualität des Unterrichts. #### 1.2.1 Begründungen für die Fachwahl Es gibt vielfältige Gründe, warum ein Fach als Lieblingsfach oder unbeliebtestes Fach angesehen wird. * **Positive Begründungen:** * Man ist gut darin. * Man hält das Fach für interessant oder lustig. * Man empfindet die Lehrkraft als gut. * **Negative Begründungen:** * Man ist schlecht darin. * Man empfindet das Fach als langweilig oder schwierig. * Man hat das Fach in der letzten Stunde und ist dann oft müde. #### 1.2.2 Beispiele für Formulierungen * Ich mag [Fach] weil ich gut darin bin. * Ich mag [Fach] weil ich es interessant finde. * Ich mag [Lehrkraft] weil sie eine gute Lehrerin ist. * Ich mag [Fach] nicht, weil es schwierig ist. * Ich mag [Fach] nicht, weil ich oft müde bin, wenn wir es haben. ### 1.3 Der Stundenplan und Aktivitäten an verschiedenen Orten Die Beschreibung des eigenen Stundenplans und die Zufriedenheit damit sind wichtige Aspekte des schulischen Alltags. Darüber hinaus können an verschiedenen Orten spezifische Aktivitäten mit dem Verb "können" (can) beschrieben werden. #### 1.3.1 Aktivitäten an schulischen Orten An folgenden Orten können bestimmte Aktivitäten durchgeführt werden: * **Rezeption (Reception):** Hier kann man sich anmelden. * **Bibliothek (Library):** Hier kann man ein Buch lesen oder ausleihen. * **Fahrradunterstand (Bicycle shelter):** Hier kann man Fahrräder aufbewahren. * **Wissenschaftslabor (Science laboratory):** Hier kann man Experimente durchführen. * **Lehrerzimmer (Staffroom):** Hier können sich Lehrkräfte aufhalten oder entspannen. #### 1.3.2 Schulische Orte und ihre Funktionen Die nachfolgende Tabelle listet verschiedene Orte innerhalb einer Schule und typische damit verbundene Aktivitäten auf: | Orte der Schule | Aktivitäten | | :------------------------ | :----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | | Ein Bildlokaal | Experimente tun | | Ein Sportplatz | Sport treiben | | Eine Cafeteria/Mensa | Mittagessen essen | | Ein Klassenzimmer | Ein Buch lesen, sich melden | | Ein Computerraum | Computer benutzen | | Ein Labor | Experimente tun | | Eine Bibliothek | Ein Buch lesen, ein Buch ausleihen | | Eine Turnhalle | Sport treiben | | Ein Lehrerzimmer | Relaxen/entspannen | | Ein Empfangsbereich | Sich anmelden | | Eine Fahrradaufbewahrung | Fahrräder aufbewahren | #### 1.3.3 Schulische Fächer und ihre Inhalte Die folgende Tabelle listet verschiedene Schulfächer und zugehörige Vokabeln auf: | Schulfächer | Inhalte / Vokabeln | | :--------------------------- | :--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | | Bildende Kunst / Kunst | Ein Tier, ein Vogel, ein Schmetterling, ein Tierfell, ein Elefant, ein Flamingo, eine Fliege, ein Fuchs, eine Giraffe, eine Ziege, eine Gans, ein Gorilla, ein Hamster, ein Nilpferd, ein Pferd, ein Känguru, ein Löwe, ein Affe, ein Strauß, ein Papagei, eine Pfote, ein Haustier, ein Pfau, ein Pinguin, ein Schwein, ein Pony, ein Welpe, ein Kaninchen, ein Schaf, ein Tiger, ein Truthahn, eine Schildkröte, ein Tierarzt, ein Wolf. | | Biologie | Ein Tier, eine Fledermaus, ein Bär, ein Vogel, ein Schmetterling, ein Käfig, eine Katze, ein Huhn, ein Krokodil, ein Hund, ein Esel, eine Ente, ein Elefant, ein Fisch, ein Flamingo, eine Fliege, ein Fuchs, ein Fell, eine Giraffe, eine Ziege, eine Gans, ein Gorilla, ein Hamster, ein Nilpferd, ein Pferd, ein Känguru, ein Löwe, ein Affe, eine Mücke, eine Maus, ein Strauß, ein Papagei, eine Pfote, ein Haustier, ein Pfau, ein Pinguin, ein Streichelzoo, ein Schwein, ein Pony, ein Welpe, ein Kaninchen, ein Schaf, eine Schlange, ein Tiger, ein Truthahn, eine Schildkröte, ein Tierarzt, ein Wolf. | | Chemie | Chemische Elemente und Reaktionen (z.B. "to add", "to answer", "to ask", "to change", "to cheat", "to choose", "to cross out", "to describe", "to explain", "to find", "to follow", "to guess", "to mark", "to listen", "to pick out", "to put", "to read", "to repeat", "to raise", "to shout", "to sit down", "to speak louder", "to tick", "to use", "quiet"). | | Erdkunde | Geografische Begriffe und Vokabeln. | | Geschichte | Historische Ereignisse und Personen. | | Mathematik | Mathematische Konzepte und Operationen (z.B. "add", "subtract", "multiply", "divide"). | | Moderne Fremdsprachen | Vokabeln und Grammatik verschiedener Sprachen. | | Musik | Musikalische Begriffe und Instrumente. | | Sport (Lichamelijke opvoeding) | Sportliche Aktivitäten und Begriffe. | | Physik | Physikalische Konzepte und Gesetze. | | Religion/Ethik | Religiöse und ethische Lehren. | | Naturwissenschaften | Themen aus Biologie, Chemie und Physik. | | Technologie | Technische Konzepte und Anwendungen. | | Ein Stundenplan | Bezieht sich auf die Organisation der Unterrichtsstunden. | #### 1.3.4 Schulmaterialien und Einrichtungsgegenstände Die nachfolgenden Listen umfassen typische Schulmaterialien und Einrichtungsgegenstände in einem Klassenzimmer: * **Schulmaterialien:** * Ein Kugelschreiber * Ein Taschenrechner * Ein Kalender * Ein Wörterbuch * Eine Gummibandmappe * Ein Textmarker * Ein Heft * Ein Bleistift * Ein Federmäppchen * Eine (Ring-)Mappe * Ein Radiergummi * Ein Lineal * Eine Schultasche * Schulbedarf * Eine Schere * Post-its * Ein Zirkel * Ein Füller * Ein Klebestift * Ein Notizblock * Ein Bleistiftspitzer * Ein Geodreieck * **Einrichtungsgegenstände:** * Ein Mülleimer * Eine Tafel (Kreidetafel) * Ein Schwarzes Brett * Ein Stuhl * Eine Bank/ein Schreibtisch * Eine Tür * Ein Schüler * Ein Tisch * Ein Lehrer * Ein Whiteboard * Ein Fenster * Ein Buch * Ein Globus * Ein Locher * Ein Laptop * Eine Weltkarte * Ein Mikroskop * (ein Stück) Kreide * Ein Poster * Ein Projektor * Eine Leinwand * Ein Tacker #### 1.3.5 Verb-Aktionen im schulischen Kontext Es gibt eine Reihe von Verben, die Aktionen im schulischen Umfeld beschreiben: * Hinzufügen / addieren * Antworten * Fragen * Verändern * Betrügen / spicken * Auswählen * Durchstreichen * Beschreiben * Erklären * Finden / suchen * Folgen * Raten * Markieren * Zuhören * Auswählen * Hinstellen / legen * Lesen * Wiederholen * Aufstehen * Rufen * Hinusetzen * Lautere sprechen * Ankreuzen * Benutzen * Schreiben > **Tip:** Beachten Sie die Präpositionen des Ortes, wenn Sie die Position von Gegenständen oder Personen im Klassenzimmer beschreiben (z.B. "in the classroom", "on the table", "next to the door"). > > **Tip:** Üben Sie, Ihre Gründe für Lieblings- und unbeliebte Fächer klar und präzise zu formulieren, indem Sie die vorgegebenen Satzstrukturen verwenden. --- # Stundenplan und Aktivitäten an bestimmten Orten Dieser Abschnitt befasst sich mit der Gestaltung von Stundenplänen und schlägt Aktivitäten vor, die an verschiedenen Orten innerhalb der Schule durchgeführt werden können. ### 2.1 Gestaltung des Stundenplans und Zufriedenheit Die Gestaltung eines effektiven Stundenplans ist entscheidend für den schulischen Erfolg und das allgemeine Wohlbefinden der Schüler. Die Zufriedenheit mit dem Stundenplan kann von verschiedenen Faktoren abhängen, wie z. B. der Reihenfolge der Fächer, der Verteilung der Lernzeiten und der persönlichen Vorlieben. > **Tip:** Bei der Erstellung oder Bewertung eines Stundenplans sollte berücksichtigt werden, ob Fächer, die mehr Konzentration erfordern, auf Zeiten gelegt werden, in denen die Schüler am fittesten sind, und ob es genügend Pausen zur Erholung gibt. ### 2.2 Aktivitäten an bestimmten Schulorten Schulen bieten eine Vielzahl von Orten, an denen unterschiedliche Aktivitäten stattfinden können. Die folgende Übersicht listet verschiedene Orte im Schulgebäude und auf dem Schulgelände auf und schlägt konkrete Aktivitäten vor, die dort durchgeführt werden können. #### 2.2.1 Orte und mögliche Aktivitäten Die folgende Tabelle gibt einen Überblick über verschiedene Orte in der Schule und Aktivitäten, die mit dem Verb "können" (can) beschrieben werden: * **Empfang (Reception):** Hier kann man sich anmelden. > **Beispiel:** An der Rezeption kann man sich anmelden, wenn man neu an der Schule ist. * **Bibliothek (Library):** Ein Ort zum Lesen und Ausleihen von Büchern. > **Beispiel:** In der Bibliothek kann man ein Buch ausleihen oder still lesen. * **Fahrradkeller/-ständer (Bicycle shelter):** Hier können Fahrräder sicher aufbewahrt werden. > **Beispiel:** Im Fahrradkeller kann man sein Fahrrad sicher abstellen. * **Wissenschaftslabor (Science laboratory):** Ein Ort für praktische Experimente. > **Beispiel:** Im Wissenschaftslabor kann man spannende Experimente durchführen. * **Lehrerzimmer (Staffroom):** Ein Rückzugsort für Lehrkräfte, aber auch ein Ort für bestimmte schulische Interaktionen. > **Beispiel:** Im Lehrerzimmer können Lehrkräfte eine kurze Pause machen. #### 2.2.2 Detaillierte Liste von Schulorten und Aktivitäten Eine umfassendere Liste von Orten und den damit verbundenen Aktivitäten umfasst unter anderem: * **Ein Gebäude:** * Ein Buch ausleihen/entleihen * Sport treiben * Mittagessen * Sich schlecht benehmen * Ein Buch lesen * Sich anmelden * Entspannen * Benutzen * Zu spät sein * Aufbewahren * **Ein Bildungsraum (A building):** * Unterrichten * Sich versammeln * Arbeiten * **Ein Bilderraum/Kunst Raum (An image room / art room):** * Kunst machen * **Eine Sportanlage (An athletics track):** * Sport treiben * **Ein Gebäude (A building):** * Verweilen * **Eine Cafeteria/Mensa (A cafeteria / refectory):** * Mittagessen * **Ein Parkplatz (A car park):** * Parken * **Ein Klassenzimmer (A classroom):** * Lernen * Sich ausruhen * **Ein Computerraum (A computer lab):** * Computer benutzen * **Ein Gang (A corridor):** * Sich unterhalten * **Ein Feld (A (tennis/basketball) court):** * Spielen * **Eine Turnhalle (A gymnasium):** * Sport treiben * **Das Büro des Direktors (The office of the director):** * Sich treffen * **Ein Labor (A laboratory):** * Experimente machen * **Eine Bibliothek (A library):** * Lesen * **Ein Klassenraum für Mathematik (A mathematics classroom):** * Rechnen * **Ein Musikraum (A music room):** * Musizieren * **Ein Schreibtisch (A desk):** * Arbeiten * **Ein Feld (A (football/rugby) pitch):** * Spielen * **Ein Spielplatz (A playground):** * Spielen * **Ein Sportplatz (A sports field):** * Sport treiben * **Eine Sporthalle (A sports hall):** * Sport treiben * **Ein Lehrerzimmer (A staffroom):** * Sich ausruhen * **Ein naturwissenschaftliches Labor / MINT-Raum (A STEM-classroom / science classroom):** * Experimente machen * **Ein Schwimmbad (A swimming pool):** * Schwimmen * **Ein Empfangsbereich (A reception):** * Anmelden * **Die Toiletten (The toilets):** * Sich erleichtern * **Ein Technikraum (A technology class / technical room):** * Technik lernen * **Ein Saal, ein großer Klassenraum (A hall, a large classroom):** * Vortragen * **Eine Fahrradaufbewahrung (A bicycle shed):** * Fahrräder abstellen #### 2.2.3 Schulmaterialien und ihre Verwendung an verschiedenen Orten In verschiedenen Schulräumen werden unterschiedliche Materialien benötigt und verwendet: * **Ein Notizblock/Kursblock (A notepad / a course block):** Kann überall verwendet werden, um Notizen zu machen. * **Ein Taschenrechner (A calculator):** Wird hauptsächlich in Klassenräumen oder Laboren verwendet. * **Ein Tagebuch/Planer (An agenda):** Hilfreich für die Planung von Aktivitäten an verschiedenen Orten. * **Ein Wörterbuch (A dictionary):** Nützlich in Sprachlaboren, Bibliotheken oder Klassenzimmern. * **Ein Ordner mit Gummizug (An elastic folder, elastomap):** Zum Aufbewahren von Papieren, z. B. im Klassenzimmer oder im Büro. * **Ein Textmarker (A highlighter):** Wird häufig zum Markieren von Texten im Klassenzimmer oder in der Bibliothek verwendet. * **Ein Notizbuch (A notebook):** Zum Schreiben, ideal für Klassenräume. * **Ein Bleistift (A pencil):** Ein universelles Schreibwerkzeug für fast jeden Ort. * **Ein Federmäppchen (A pencil case):** Dient zur Aufbewahrung von Schreibutensilien, nützlich überall. * **Ein (Ring)ordner (A (ring) binder):** Zum Ordnen von Dokumenten, wird oft im Klassenzimmer oder zu Hause verwendet. * **Ein Radiergummi (An eraser):** Zum Korrigieren, nützlich, wenn man mit Bleistift schreibt. * **Ein Lineal (A ruler):** Wichtig in Mathematik- und naturwissenschaftlichen Räumen, aber auch in anderen Unterrichtsfächern. * **Eine Schultasche (A school bag):** Zum Transport von Schulmaterialien zu und von allen Orten. * **Eine Schere (A pair of scissors):** Nützlich für Bastelarbeiten im Kunstunterricht oder in Technikräumen. * **Post-its (Post-its):** Zum schnellen Notieren von Informationen, praktisch überall. * **Ein Zirkel (A compass):** Speziell für den Geometrieunterricht in Mathematikräumen. * **Ein Füller (A fountain pen):** Zum Schreiben, kann in verschiedenen Unterrichtsfächern verwendet werden. * **Ein Klebestift (A glue stick):** Für Bastelarbeiten, oft im Kunst- oder Technikunterricht. * **Ein Bleistiftspitzer (A pencil sharpener):** Hält Bleistifte einsatzbereit, nützlich in jedem Klassenzimmer. * **Ein Geodreieck (A set square):** Unverzichtbar im Mathematikunterricht. #### 2.2.4 Mobiliar und Objekte in Schulräumen Bestimmte Möbel und Objekte sind charakteristisch für verschiedene Schulorte: * **Ein Mülleimer (A bin):** Findet sich in jedem Raum, um Abfall zu entsorgen. * **Eine Tafel (A blackboard):** Traditionelles Schreibwerkzeug in vielen Klassenzimmern. * **Ein Pinnwand (A notice board):** Zum Aufhängen von Informationen und Ankündigungen. * **Ein Stuhl (A chair):** Standardmöbelstück in fast jedem Raum. * **Eine Bank / ein Schreibtisch (A bench / a desk):** Hauptarbeitsfläche in vielen Lernumgebungen. * **Eine Tür (A door):** Zugangspunkt zu jedem Raum. * **Ein Schüler (A pupil):** Die Hauptakteure in Lernumgebungen. * **Ein Tisch (A table):** Bietet zusätzliche Arbeitsfläche. * **Ein Lehrer (A teacher):** Leitet den Unterricht. * **Ein Whiteboard (A whiteboard):** Moderne Alternative zur Tafel. * **Ein Fenster (A window):** Bietet Licht und Belüftung. * **Ein Buch (A book):** Zentrale Ressource für das Lernen. * **Ein Globus (A globe):** Nützlich im Geografieunterricht. * **Ein Locher (A hole punch):** Zum Vorbereiten von Dokumenten für Ordner. * **Ein Laptop (A laptop):** Moderne Technologie für den Unterricht. * **Eine Weltkarte (A world map):** Hilfreich in Geografie- und Geschichtsunterricht. * **Ein Mikroskop (A microscope):** Essentiell im Biologie- und Chemielabor. * **Kreide (chalk):** Wird für Tafeln verwendet. * **Ein Poster (A poster):** Zur visuellen Unterstützung oder Dekoration. * **Ein Projektor (A projector):** Zur Darstellung von Präsentationen und Videos. * **Ein Bildschirm (A screen):** Wird in Verbindung mit Projektoren verwendet. * **Ein Tacker (A stapler):** Zum Zusammenfügen von Dokumenten. #### 2.2.5 Präpositionen des Ortes und ihre Anwendung Bei der Beschreibung von Orten und der Platzierung von Objekten sind Präpositionen entscheidend. Die folgenden Präpositionen sind für die Beschreibung von Orten innerhalb der Schule relevant: * **Oben (Above)** * **Hinten (Behind)** * **Im Klassenzimmer (In the classroom)** * **Auf dem Schulgelände (At school)** * **Unter (Under)** * **Vor (In front of)** * **In der Nähe von (Near)** * **Neben (Next to)** * **In der Mitte von (In the middle of)** * **Zwischen (Between)** * **Gegenüber von (Opposite)** * **Auf dem Tisch (On the table)** * **Quer über (Across)** * **Auf der anderen Seite von (On the other side of)** * **In der Ecke von (In the corner of)** > **Beispiel:** Der Globus steht **auf dem** Tisch **in der** Mitte **des** Klassenzimmers. Die Weltkarte hängt **an der** Wand **gegenüber von der** Tür. --- # Listen von Schulgegenständen und Schulorten Diese Zusammenfassung bietet einen umfassenden Überblick über verschiedene Gegenstände, die typischerweise in der Schule verwendet werden, sowie über die Vielfalt der Orte innerhalb einer Schuleinrichtung, basierend auf den bereitgestellten Dokumenten. ### 3.1 Orte innerhalb einer Schuleinrichtung Schulen sind komplexe Umgebungen, die eine Vielzahl von Orten für Lehre, Lernen, Verwaltung und Freizeit bieten. Die nachfolgende Liste kategorisiert diese Orte und gibt Beispiele für Aktivitäten, die dort stattfinden können. #### 3.1.1 Spezifische Schulorte und ihre Funktionen * **Onthaal (Empfang):** Der erste Anlaufpunkt für Besucher und Schüler, oft zur Anmeldung oder für administrative Anfragen. * **Beispiel:** Man kann sich am Empfang anmelden. * **Bibliotheek (Bibliothek):** Ein Ort zum Ausleihen und Lesen von Büchern sowie zur stillen Recherche. * **Beispiel:** In der Bibliothek kann man ein Buch lesen. * **Fietsenstalling (Fahrradunterstand):** Ein sicherer Ort zum Abstellen von Fahrrädern. * **Beispiel:** Man kann sein Fahrrad im Fahrradunterstand abstellen. * **Klaslokaal (Klassenzimmer):** Der primäre Lernraum, ausgestattet mit Tischen, Stühlen und Lehrmaterialien. * **Computerlokaal (Computerraum):** Ein Raum, der für den Unterricht mit Computern ausgestattet ist. * **Gang (Flur):** Verbindet verschiedene Räume und Bereiche der Schule. * **Sportveld (Sportfeld) / Atletiekbaan (Leichtathletikbahn) / (Tennis/Basketbal) veld ((Tennis/Basketball) Platz) / (Voetbal/Rugby) veld ((Fußball/Rugby) Platz):** Äußere Bereiche für sportliche Aktivitäten. * **Turnzaal (Turnhalle) / Sporthal (Sporthalle):** Innere Räume für sportliche Aktivitäten und Veranstaltungen. * **Cafetaria/refter (Mensa/Kantine):** Ort für Mahlzeiten und Pausen. * **Parkeerplaats (Parkplatz):** Bereich zum Abstellen von Fahrzeugen. * **Bureau van de directeur (Büro des Direktors):** Verwaltungs- und Besprechungsort. * **Laboratorium (Labor) / STEM-lokaal / wetenschapslokaal (STEM-Raum/Wissenschaftsraum):** Spezielle Räume für naturwissenschaftliche Experimente und Unterricht. * **Wiskundelokaal (Mathematikraum):** Raum, der auf den Mathematikunterricht spezialisiert ist. * **Muziek lokaal (Musikraum):** Ausgestattet für musikalischen Unterricht. * **Bureau (Büro):** Kann für Lehrer oder Verwaltungsangestellte sein. * **Speelplaats (Schulhof):** Äußerer Bereich für Pausen und Erholung. * **Lerarenkamer (Lehrerzimmer):** Ruheraum und Besprechungsort für Lehrpersonal. * **Zwembad (Schwimmbad):** Für Schwimmunterricht und Freizeitschwimmen. * **Toiletten (Toiletten):** Sanitäranlagen. * **Technologieklas / technieklokaal (Technologieklasse/Technikraum):** Räume für technischen Unterricht. * **Zaal, een groot lokaal (Saal, großer Raum):** Für Versammlungen oder größere Veranstaltungen. * **Beeldlokaal (Kunst-/Werkraum):** Raum für Kunst- und Werkunterricht. #### 3.1.2 Typische Aktivitäten an Schulorten * **Am Empfang:** Sich anmelden. * **In der Bibliothek:** Ein Buch ausleihen/lesen. * **Im Fahrradunterstand:** Fahrräder aufbewahren. * **Im Labor/STEM-Raum:** Experimente durchführen. * **In der Mensa/Kantine:** Mittagessen einnehmen. * **Auf dem Sportplatz/Sporthalle:** Sport treiben. * **Im Klassenzimmer:** Sich daneben benehmen, zu spät kommen, lernen. * **Im Lehrerzimmer:** Sich entspannen. > **Tip:** Die Kenntnis dieser Orte und der dort üblichen Aktivitäten ist wichtig, um sich in der Schule zurechtzufinden und die richtigen Ressourcen für verschiedene Lernsituationen zu nutzen. ### 3.2 Schulgegenstände und Materialien Eine Vielzahl von Gegenständen wird täglich im Schulkontext verwendet, um den Lernprozess zu unterstützen. Diese reichen von grundlegenden Schreibutensilien bis hin zu speziellen Werkzeugen für verschiedene Fächer. #### 3.2.1 Grundlegende Schreib- und Organisationsutensilien * **Balpen (Kugelschreiber):** Zum Schreiben. * **Potlood (Bleistift):** Zum Schreiben und Zeichnen. * **Vulp en (Füller):** Ein weiteres Schreibinstrument. * **Etui, pennenzak (Federtasche):** Zum Aufbewahren von Stiften und anderen kleinen Schreibutensilien. * **Elastische map, elastomap (Elastikmappe):** Zum Organisieren und Transportieren von losen Blättern. * **Ringmap (Ringordner):** Für lose Blätter, die in Hüllen gesammelt werden. * **Agenda (Terminplaner/Notizbuch):** Zum Eintragen von Hausaufgaben, Terminen und Notizen. * **Schrift (Notizbuch):** Zum Aufschreiben von Unterrichtsinhalten. * **Notitieblok / een cursusblok (Notizblock/Kursblock):** Für kurzfristige Notizen oder Übungen. * **Gom (Radiergummi):** Zum Korrigieren von Bleistiftzeichnungen und -schriften. * **Potloodslijper (Bleistiftspitzer):** Zum Anspitzen von Bleistiften. * **Liniaal, (meet)lat (Lineal/(Mess-)Latte):** Zum Messen und Zeichnen von geraden Linien. * **Geodriehoek (Geometrisches Dreieck):** Für geometrische Konstruktionen und Messungen. * **Passer (Zirkel):** Zum Zeichnen von Kreisen und Kreisbögen. * **Schaar (Schere):** Zum Schneiden von Papier und anderen Materialien. * **Lijmstift, lijm (Klebefluid, Klebstoff):** Zum Zusammenkleben von Materialien. * **Markeerstift, fluostift (Textmarker, Leuchtstift):** Zum Hervorheben wichtiger Textstellen. * **Post-its (Haftnotizen):** Für kurze, anbringbare Notizen. #### 3.2.2 Spezifische Lehrmittel und Werkzeuge * **Rekenmachine (Taschenrechner):** Für mathematische Berechnungen. * **Woordenboek (Wörterbuch):** Zum Nachschlagen von Vokabeln und Bedeutungen. * **Wereldbol (Globus):** Zur Veranschaulichung der Erde und ihrer Geografie. * **Wereldkaart (Weltkarte):** Zur Darstellung geografischer Regionen. * **Krijt (Kreide):** Für traditionelle Tafelarbeit. * **Microscoop (Mikroskop):** Für die Beobachtung von winzigen Objekten im naturwissenschaftlichen Unterricht. * **Poster (Poster):** Visuelle Hilfsmittel für verschiedene Fächer. * **Projector (Projektor):** Zur Anzeige von Präsentationen oder Videos. * **Scherm (Leinwand/Bildschirm):** Als Projektionsfläche. #### 3.2.3 Allgemeine Schulmöbel und Ausstattungen * **Stoel (Stuhl):** Zum Sitzen. * **Bank / een lessenaar (Bank/Pult/Schulbank):** Typische Sitz- und Arbeitsmöbel im Klassenzimmer. * **Tafel (Tisch):** Zum Arbeiten und Ablegen von Materialien. * **Vuilnisbak (Mülleimer):** Zur Entsorgung von Abfall. * **Krijtbord (Kreidetafel):** Traditionelle Schreibfläche für Lehrer. * **Whiteboard (Whiteboard):** Moderne Schreibfläche, oft mit speziellen Stiften zu beschreiben. * **Prikbord (Pinnwand):** Zum Aufhängen von Informationen und Ankündigungen. * **Deur (Tür):** Zugang zu Räumen. * **Raam / venster (Fenster):** Für Licht und Belüftung. * **Boek (Buch):** Zentrales Medium für Wissensvermittlung. * **Perforator (Locher):** Zum Lochen von Blättern für Ordner. * **Nietjesmachine (Hefter/Tacker):** Zum Zusammenheften von Dokumenten. * **Laptop (Laptop):** Tragbarer Computer für digitale Lernaufgaben. > **Beispiel:** Im Mathematikunterricht sind ein Taschenrechner, ein Lineal und ein Geodreieck unerlässlich für das Lösen komplexer Aufgaben. ### 3.3 Schulgegenstände und -orte im Kontext von Aktivitäten und Fächern Die folgende Tabelle fasst Fächer, damit verbundene Aktivitäten und relevante Orte zusammen, um die Verbindung zwischen Lernmaterial, Lernort und dem schulischen Kontext zu verdeutlichen. | Fach (Vak) | Typische Aktivitäten | Mögliche Orte | | :--------------------------------------- | :------------------------------------------------- | :----------------------------------------------------------------- | | **Beeld/kunst/plastische opvoeding** | Malen, Zeichnen, Gestalten | Beeldlokaal, Klassenzimmer | | **Biologie / Chemie / Fysica / Wetenschappen** | Experimente durchführen, beobachten | Laboratorium, STEM-Raum, Klassenzimmer | | **Wiskunde** | Rechnen, Geometrie, Problemlösung | Wiskundelokaal, Klassenzimmer, Computerraum | | **Geschiedenis / Aardrijkskunde** | Karten studieren, recherchieren, lesen | Klassenzimmer, Bibliothek, Computerraum | | **Moderne vreemde talen / Nederlands / Engels / Frans / Latijn** | Sprechen, Schreiben, Lesen, Vokabeln lernen | Klassenzimmer, Sprachlabor (falls vorhanden) | | **Muziek** | Singen, Instrumente spielen, hören | Muziek lokaal | | **Lichamelijke opvoeding** | Sport treiben, trainieren | Turnzaal, Sporthalle, Sportveld, Atletiekbaan | | **Technologie** | Bauen, Entwerfen, Programmieren | Technieklokaal, STEM-Raum, Computerraum | | **Een pauze (bv. een lunchpauze)** | Entspannen, essen, soziale Interaktion | Cafetaria/refter, Speelplaats | > **Tip:** Wenn Sie sich auf eine bestimmte Klasse vorbereiten, überlegen Sie, welche spezifischen Werkzeuge oder Materialien Sie benötigen und welche Orte in der Schule für diese Aktivitäten am besten geeignet sind. Dies kann Ihnen helfen, Ihren Arbeitsplatz und Ihre Lernmaterialien effizient zu organisieren. --- # Schulfächer und Handlungsverben Dieses Thema befasst sich mit der Benennung verschiedener Schulfächer, beschreibt dazugehörige Handlungsverben, die schulische Aktivitäten ausdrücken, und stellt Listen mit Tierbegriffen und verwandten Verben vor. ### 4.1 Schulfächer und ihre Beschreibung Das Verständnis von Schulfächern und den damit verbundenen Aktivitäten ist ein wesentlicher Bestandteil des schulischen Lebens. #### 4.1.1 Auflistung von Schulfächern Der folgenden Liste enthält eine Auswahl gängiger Schulfächer: * Beeld/kunst/plastische opvoeding (Bildende Kunst) * Biologie * Chemie * Aardrijkskunde (Erdkunde) * Geschiedenis * Wiskunde * Moderne vreemde talen (Moderne Fremdsprachen) * Muziek * Lichamelijke opvoeding (Sport) * Fysica (Physik) * Godsdienst/zedenleer (Religion/Ethik) * Wetenschappen (Naturwissenschaften) * Technologie * Nederlands * Economie * Engels * Frans * Latijn * Maatschappij en welzijn (Gesellschaft und Wohlbefinden) * stem (Staat für diverse Fächer, z.B. Technisches Zeichnen, Informatik etc.) #### 4.1.2 Handlungsverben im schulischen Kontext Verschiedene Verben beschreiben Aktionen, die im Zusammenhang mit Schulfächern oder im Schulalltag ausgeführt werden. Diese Verben helfen, den Lernprozess und die Interaktion im Klassenzimmer zu beschreiben. **Verben zum Handeln und Interagieren:** * Toevoegen; optellen (hinzufügen; addieren) * Antwoorden (antworten) * Vragen (fragen) * Veranderen (verändern) * Bedriegen; spieken (betrügen; spicken) * Kiezen (wählen) * Doorstrepen (durchstreichen) * Omschrijven (umschreiben) * Uitleggen (erklären) * Vinden; zoeken (finden; suchen) * Volgen (folgen) * Raden (raten) * Markeren (markieren) * Luisteren (zuhören) * Uitkiezen (auswählen) * Zetten; leggen; steken (setzen; legen; stecken) * Lezen (lesen) * Herhalen (wiederholen) * Opsteken (aufstehen) * Roepen (rufen) * Neerzitten (sich hinsetzen) * Luider spreken (lauter sprechen) * Aanvinken (anhaken) * Gebruiken schrijven (schreibend benutzen) * Stil (ruhig sein) **Verben im Zusammenhang mit Haustieren:** * Borstelen (bürsten) * Schoonmaken (sauber machen) * Voederen (füttern) * Bezitten (besitzen) * Aaien (streicheln) * Verzorgen (pflegen, versorgen) * Je huisdieren uitlaten (bv. de hond uitlaten) (seine Haustiere ausführen, z.B. den Hund ausführen) #### 4.1.3 Orte im schulischen Umfeld Die Kenntnis von Orten im Schulgebäude und deren Funktionen ist für die Orientierung und die Durchführung verschiedener Aktivitäten wichtig. **Räumlichkeiten in der Schule:** * Een beeldlokaal (ein Kunstraum) * Een atletiekbaan (eine Leichtathletikbahn) * Een gebouw (ein Gebäude) * Een cafetaria/refter (eine Cafeteria/Mensa) * Een parkeerplaats (ein Parkplatz) * Een klaslokaal (ein Klassenzimmer) * Een computerlokaal (ein Computerraum) * Een gang (ein Flur) * Een (tennis/basketbal) veld (ein (Tennis-/Basketball-) Feld) * Een turnzaal (eine Turnhalle) * Een bureau van de directeur (das Büro des Direktors) * Een laboratorium (ein Labor) * Een bibliotheek (eine Bibliothek) * Een wiskundelokaal (ein Mathematikraum) * Een muzieklokaal (ein Musikraum) * Een bureau (ein Schreibtisch/Büro) * Een (voetbal/rugby) veld (ein (Fußball-/Rugby-) Feld) * Een speelplaats (ein Spielplatz) * Een sportveld (ein Sportfeld) * Een sporthal (eine Sporthalle) * Een lerarenkamer (ein Lehrerzimmer) * Een STEM-lokaal / wetenschapslokaal (ein STEM-Raum / Wissenschaftsraum) * Een zwembad (ein Schwimmbad) * Een onthaal (ein Empfangsbereich) * De toiletten (die Toiletten) * Een technologieklas / technieklokaal (ein Technikraum) * Een zaal, een groot lokaal (ein Saal, ein großer Raum) * Een fietsenstalling (ein Fahrradkeller) **Aktivitäten an diesen Orten:** * Een boek lenen / ontlenen (ein Buch ausleihen) * Experimenten doen (Experimente machen) * Sporten (Sport treiben) * Lunch eten (Mittagessen essen) * Zich misdragen (sich schlecht benehmen) * Een boek lezen (ein Buch lesen) * Zich aanmelden (sich anmelden) * Relaxen / ontspannen (sich entspannen) * Gebruiken (benutzen) * Te laat zijn (zu spät sein) * Opbergen (verstauen) #### 4.1.4 Schulmaterialien Die richtige Ausstattung mit Schulmaterialien ist entscheidend für den Lernerfolg. **Typische Schulmaterialien:** * Een balpen (ein Kugelschreiber) * Een rekenmachine (ein Taschenrechner) * Een agenda (ein Terminkalender) * Een woordenboek (ein Wörterbuch) * Een elastische map, elastomap (eine Gummizugmappe) * Een markeerstift, fluostift (ein Textmarker) * Een schrift (ein Heft) * Een potlood (ein Bleistift) * Een etui, pennenzak (ein Federmäppchen) * Een (ring)map (ein (Ring-) Ordner) * Een gom (ein Radiergummi) * Een liniaal, (meet)lat (ein Lineal) * Een schooltas (eine Schultasche) * Schoolspullen / schoolbenodigdheden (Schulmaterialien) * Een schaar (eine Schere) * Post-its (Post-its) * Een passer (ein Zirkel) * Een vulpen (ein Füllfederhalter) * Een lijmstift, lijm (ein Klebestift, Klebstoff) * Een notitieblok / een cursusblok (ein Notizblock / ein Kursblock) * Een potloodslijper (ein Bleistiftspitzer) * Een geodriekhoek (ein Geodreieck) #### 4.1.5 Ausstattung im Klassenzimmer Die physische Ausstattung eines Klassenzimmers unterstützt den Unterrichtsprozess. **Elemente der Klassenzimmerausstattung:** * Een vuilnisbak (ein Mülleimer) * Een krijtbord (eine Kreidetafel) * Een prikbord (ein Pinnwand) * Een stoel (ein Stuhl) * Een bank / een lessenaar (eine Bank / ein Schreibtisch) * Een deur (eine Tür) * Een leerling (ein Schüler) * Een tafel (ein Tisch) * Een leerkracht (ein Lehrer) * Een whiteboard (ein Whiteboard) * Een raam / venster (ein Fenster) * Een boek (ein Buch) * Een wereldbol (ein Globus) * Een perforator (ein Locher) * Een laptop (ein Laptop) * Een wereldkaart (eine Weltkarte) * Een microscoop (ein Mikroskop) * (een stukje) krijt (ein Stück Kreide) * Een poster (ein Poster) * Een projector (ein Projektor) * Een scherm (eine Leinwand) * Een nietjesmachine (ein Tacker) * Een vuilnisbak (ein Mülleimer) ### 4.2 Tierbegriffe und zugehörige Verben Die Integration von Tierbegriffen und verwandten Verben kann das Vokabular erweitern und das Verständnis von Merkmalen und Handlungen fördern. #### 4.2.1 Auflistung von Tieren Es gibt eine Vielzahl von Tieren, die für Sprachübungen relevant sein können: * Een dier (ein Tier) * Een vleermuis (eine Fledermaus) * Een beer (ein Bär) * Een vogel (ein Vogel) * Een vlinder (ein Schmetterling) * Een kooi (ein Käfig) * Een kat (eine Katze) * Een kip (ein Huhn) * Een krokodil (ein Krokodil) * Een hond (ein Hund) * Een ezel (ein Esel) * Een eend (eine Ente) * Een olifant (ein Elefant) * Een vis (ein Fisch) * Een flamingo (ein Flamingo) * Een vlieg (eine Fliege) * Een vos (ein Fuchs) * Een vacht (ein Fell) * Een giraf (eine Giraffe) * Een geit (eine Ziege) * Een gans (eine Gans) * Een gorilla (ein Gorilla) * Een hamster (ein Hamster) * Een nijlpaard (ein Nilpferd) * Een paard (ein Pferd) * Een kangoeroe (ein Känguru) * Een leeuw (ein Löwe) * Een aap (ein Affe) * Een mug (eine Mücke) * Een muis (eine Maus) * Een struisvogel (ein Strauß) * Een papegaai (ein Papagei) * Een poot (eine Pfote) * Een huisdier (ein Haustier) * Een pauw (ein Pfau) * Een pinguïn (ein Pinguin) * Een kinderboerderij (ein Streichelzoo) * Een varken (ein Schwein) * Een pony (ein Pony) * Een pup (= een jonge hond) (ein Welpe) * Een konijn (ein Kaninchen) * Een schaap (ein Schaf) * Een slang (eine Schlange) * Een tijger (ein Tiger) * Een kalkoen (ein Truthahn) * Een schildpad (eine Schildkröte) * Een dierenarts (ein Tierarzt) * Een wolf (ein Wolf) * Een dierenverzorger (ein Tierpfleger) #### 4.2.2 Verben im Zusammenhang mit Tieren Die Verben, die mit Tieren in Verbindung gebracht werden, beschreiben typische Interaktionen und Pflege. * **Borstelen:** Bezieht sich auf das Bürsten des Fells eines Tieres. * **Schoonmaken:** Beschreibt die Reinigung des Lebensraums eines Tieres oder das Tier selbst. * **Voederen:** Bedeutet, ein Tier zu füttern. * **Bezitten:** Beschreibt das Eigentum an einem Tier (ein Haustier besitzen). * **Aaien:** Bezeichnet das Streicheln eines Tieres. * **Verzorgen:** Umfasst die allgemeine Pflege und Versorgung eines Tieres. * **Je huisdieren uitlaten (bv. de hond uitlaten):** Beschreibt das Gassigehen mit Haustieren. ### 4.3 Präpositionen des Ortes Präpositionen des Ortes sind entscheidend, um die räumliche Anordnung von Objekten und Personen zu beschreiben, insbesondere im schulischen Kontext. **Liste der Präpositionen des Ortes:** * Boven (oben) * Achter (hinter) * In de klas (im Klassenzimmer) * Op school (in der Schule) * Onder (unter) * Voor (vor) * In de buurt van (in der Nähe von) * Naast (neben) * In het midden van (in der Mitte von) * Tussen (zwischen) * Tegenover (gegenüber) * Op de tafel (auf dem Tisch) * Dwars over (quer über) * Aan de overkant van (auf der anderen Seite von) * In de hoek van (in der Ecke von) > **Tip:** Achten Sie darauf, die richtige Präposition für den jeweiligen Kontext zu wählen, um Missverständnisse zu vermeiden. Zum Beispiel beschreibt "in de klas" die räumliche Position innerhalb des Raumes, während "op school" sich auf den gesamten Schulkomplex bezieht. ### 4.4 Sätze mit "können" (can) Die Verwendung von Modalverben wie "können" (can) ermöglicht es, Fähigkeiten oder Möglichkeiten in bestimmten Umgebungen auszudrücken. **Beispiele für Sätze mit "können":** * **Reception:** You can register here. (Sie können sich hier anmelden.) * **Library:** You can borrow a book. (Sie können ein Buch ausleihen.) * **Bicycle shelter:** You can park your bicycle here. (Sie können hier Ihr Fahrrad abstellen.) * **Science laboratory:** You can do experiments. (Sie können Experimente machen.) * **Staffroom:** You can relax during the break. (Sie können sich in der Pause entspannen.) --- ## Häufige fehler vermeiden - Überprüfen Sie alle Themen gründlich vor Prüfungen - Achten Sie auf Formeln und wichtige Definitionen - Üben Sie mit den in jedem Abschnitt bereitgestellten Beispielen - Memorieren Sie nicht ohne die zugrunde liegenden Konzepte zu verstehen

| Term | Definition | |------|------------| | Präpositionen des Ortes | Wörter, die die Position eines Objekts oder einer Person in Bezug auf einen anderen Punkt angeben, wie z.B. auf, unter, neben, hinter oder vor. | | Stundenplan | Eine Tabelle, die zeigt, welche Fächer wann im Laufe einer Schulwoche unterrichtet werden. | | Reception | Der Bereich in einem Gebäude, in dem Besucher empfangen und Informationen bereitgestellt werden; der Empfangsbereich. | | Science laboratory | Ein Raum, der für wissenschaftliche Experimente und Beobachtungen ausgestattet ist, oft mit spezieller Ausrüstung wie Mikroskopen und Chemikalien. | | Staffroom | Ein Raum, der für das Personal einer Schule oder Organisation reserviert ist, in dem sie sich während der Pausen aufhalten oder arbeiten können. | | Fächer | Einzelne Bereiche des Lernens oder Unterrichts in einer Schule, wie z.B. Mathematik, Geschichte oder Biologie. | | Handlungsverben | Verben, die eine Aktion oder Tätigkeit beschreiben, wie z.B. lesen, schreiben, sprechen oder rennen. | | Timetable | Ähnlich wie ein Stundenplan; eine detaillierte Liste von Terminen oder geplanten Ereignissen in einer bestimmten Reihenfolge. | | Bicycle shelter | Ein überdachter Bereich im Freien, der zum Abstellen von Fahrrädern bestimmt ist, um sie vor Witterungseinflüssen zu schützen. | | Bibliothek | Ein Ort, an dem Bücher und andere Medien zur Ausleihe oder zum Lesen zur Verfügung stehen. | | Athletiekbaan | Eine speziell angelegte Bahn für Leichtathletikveranstaltungen wie Laufen oder Springen. | | Cafetaria/refter | Ein Bereich in einer Schule, in dem Schüler und Personal Mahlzeiten kaufen und essen können; die Mensa. | | Laboratorium | Ein Raum oder ein Gebäude, das für wissenschaftliche Forschung, Experimente und Messungen ausgestattet ist. | | Lokaal | Ein Raum, insbesondere ein Raum, der für Unterrichtszwecke in einer Schule genutzt wird; ein Klassenzimmer. | | Lessenrooster | Eine detaillierte Übersicht, die zeigt, wann und welche Fächer unterrichtet werden. | | Schulspullen / Schulbenodigdheden | Alle Gegenstände, die Schüler typischerweise für ihre schulischen Aktivitäten benötigen, wie Stifte, Hefte und Taschenrechner. | | Wereldkaart | Eine Karte, die die ganze Welt oder die gesamte Erdoberfläche darstellt. | | Microscoop | Ein Instrument, das verwendet wird, um winzige Objekte zu vergrößern, die mit dem bloßen Auge nicht sichtbar sind. | | Krijtbord | Eine Tafel, auf die mit Kreide geschrieben wird, typischerweise in Klassenzimmern verwendet. | | Whiteboard | Eine glatte, normalerweise weiße Tafel, auf die mit speziellen Stiften geschrieben wird und die leicht zu reinigen ist. | | Vleermuis | Ein Säugetier, das zur Ordnung der Chiroptera gehört und die Fähigkeit zum aktiven Flug besitzt. | | Vacht | Das Fell, die Haare oder die Wolle, die den Körper eines Säugetiers bedecken. | | Dierenvetenaar | Eine Person, die die medizinische Versorgung von Tieren praktiziert; ein Tierarzt. | | Borstelen | Das Reinigen oder Ordnen von Haaren oder Fell mit einer Bürste. | | Voederen | Futter oder Nahrungsmittel für Tiere bereitstellen. | | Aaien | Mit der Hand sanft über etwas streichen, oft als Zeichen von Zuneigung. | | Huisdier | Ein Tier, das als Gefährte gehalten wird und für das gesorgt wird. | | Dierentuin | Ein Ort, an dem Tiere in Gehegen gehalten und der Öffentlichkeit gezeigt werden. | | Borstelen | Das Reinigen oder Ordnen von Haaren oder Fell mit einer Bürste. | | Schoonmaken | Das Entfernen von Schmutz oder Unreinheiten; das Säubern. | | Voederen | Futter oder Nahrungsmittel für Tiere bereitstellen. | | Bezitten | Etwas besitzen oder die Kontrolle darüber haben. | | Aaien | Mit der Hand sanft über etwas streichen, oft als Zeichen von Zuneigung. | | Verzorgen | Sich um jemanden oder etwas kümmern und für dessen Bedürfnisse sorgen. | | Huisdieren uitlaten | Mit einem Haustier, typischerweise einem Hund, spazieren gehen. | | STEM-lokaal / wetenschapslokaal | Ein Raum, der speziell für Unterricht und Aktivitäten in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik eingerichtet ist. | | Een vak | Ein bestimmter Bereich des Lernens oder Unterrichts an einer Schule oder Universität. | | Biologie | Die wissenschaftliche Untersuchung des Lebens und lebender Organismen. | | Chemie | Die wissenschaftliche Untersuchung von Materie und ihren Eigenschaften sowie wie Materie sich verändert. | | Aardrijkskunde | Die Lehre von der Erde und ihren Merkmalen, einschließlich der Bevölkerung und der Produkte. | | Geschiedenis | Die Erforschung der Vergangenheit, insbesondere der menschlichen Angelegenheiten. | | Wiskunde | Die abstrakte Wissenschaft der Quantität, Struktur, des Raumes und der Veränderung. | | Moderne vreemde talen | Sprachen, die im Vergleich zu klassischen Sprachen relativ kürzlich als Teil des modernen Lehrplans eingeführt wurden. | | Muziek | Die Kunst und Wissenschaft der Komposition und Aufführung von Musik. | | Lichamelijke opvoeding | Sport und körperliche Aktivitäten, die im Rahmen des Schulcurriculums unterrichtet werden. | | Fysica | Die wissenschaftliche Untersuchung von Materie, Energie und ihrer Wechselwirkung. | | Wetenschappen | Systematische Studien, die Kenntnisse durch Beobachtung und Experimentieren erwerben. | | Technologie | Die Anwendung von wissenschaftlichem Wissen für praktische Zwecke, insbesondere in der Industrie. | | Nederlands | Die Sprache, die in den Niederlanden und Teilen Belgiens gesprochen wird. | | Economie | Die Lehre von der Produktion, dem Vertrieb und dem Verbrauch von Gütern und Dienstleistungen. | | Engels | Die germanische Sprache, die in England entstanden ist und jetzt weltweit gesprochen wird. | | Frans | Die romanische Sprache, die in Frankreich und vielen anderen Teilen der Welt gesprochen wird. | | Latijn | Eine tote indoarische Sprache, die ursprünglich in Latium, Italien, gesprochen wurde. | | Lesuur | Eine Unterrichtsstunde in der Schule; eine Unterrichtseinheit von etwa einer Stunde. | | Maatschappij en welzijn | Ein Studienfach, das sich mit sozialen Fragen und dem Wohlbefinden von Individuen und Gemeinschaften befasst. | | Toevoegen; optellen | Etwas hinzufügen oder zur Gesamtzahl dazuzählen. | | Antwoorden | Auf eine Frage oder Aussage reagieren oder sie beantworten. | | Vragen | Sich nach Informationen erkundigen, indem man eine Frage stellt. | | Veranderen | Etwas anders machen; den Zustand oder die Natur von etwas ändern. | | Kiezen | Aus einer Reihe von Optionen die beste Option auswählen. | | Doorstrepen | Eine Linie über ein Wort oder eine Zahl ziehen, um anzuzeigen, dass es falsch ist oder entfernt werden soll. | | Uitleggen | Etwas verständlich machen, indem man zusätzliche Informationen gibt. | | Vinden; zoeken | Etwas durch gezielte Bemühungen lokalisieren oder entdecken. | | Volgen | Einer Spur, einem Weg oder einer Anleitung folgen. | | Raden | Eine Vermutung über etwas anstellen, ohne vollständige Kenntnis der Fakten. | | Markeren | Eine bestimmte Stelle oder einen Bereich kennzeichnen. | | Luisteren | Aufmerksam auf Geräusche oder eine Rede achten. | | Uitkiezen | Eine Sache oder Person aus einer Gruppe auswählen. | | Zetten; leggen; steken | Etwas an einen bestimmten Ort stellen, legen oder stecken. | | Lezen | Text oder Symbole sehen und verstehen, was sie bedeuten. | | Herhalen | Etwas wiederholen, das bereits gesagt oder getan wurde. | | Opsteken | Etwas in die Höhe heben; oft zum Zeichen der Aufmerksamkeit oder um eine Frage zu stellen. | | Roepen | Mit lauter Stimme sprechen oder schreien. | | Neerzitten | Sich in eine sitzende Position begeben. | | Luider spreken | Die Lautstärke der eigenen Stimme erhöhen, um besser gehört zu werden. | | Aanvinken | Ein kleines Zeichen (wie ein Häkchen) neben einem Element setzen, um anzuzeigen, dass es ausgewählt, erledigt oder korrekt ist. | | Gebruiken schrijven | Das Anwenden von Schreibfähigkeiten; schreiben. | | Stil | Keine Geräusche machen; ruhig sein. | | Beer | Ein großes, stämmiges Säugetier mit dickem Fell, das in vielen Teilen der Welt vorkommt. | | Kip | Ein weibliches Huhn, das Eier legt. | | Hond | Ein domestiziertes Säugetier, das für seine Loyalität und Gesellschaft bekannt ist. | | Eend | Ein aquatischer Vogel mit breitem Schnabel, der sowohl schwimmen als auch fliegen kann. | | Olifant | Das größte Landsäugetier der Welt, bekannt für seinen langen Rüssel und seine großen Ohren. | | Vis | Ein kaltblütiges, aquatisches Wirbeltier, das Kiemen zum Atmen und Flossen zum Schwimmen besitzt. | | Vlieg | Ein kleines Insekt mit zwei Flügeln, das oft in der Nähe von Lebensmitteln zu finden ist. | | Vos | Ein mittelgroßes Säugetier mit schlankem Körper, spitzem Gesicht und buschigem Schwanz, bekannt für seine List. | | Giraf | Ein afrikanisches Säugetier, das für seinen extrem langen Hals und seine Beine bekannt ist. | | Paard | Ein großes, vierbeiniges Säugetier, das von Menschen als Reittier oder zur Arbeit gezähmt wurde. | | Leeuw | Eine große, wilde Katze, bekannt als der König der Tiere, mit einer charakteristischen Mähne bei Männchen. | | Aap | Ein Primat, der typischerweise auf Bäumen lebt und für seine Geschicklichkeit und Intelligenz bekannt ist. | | Muis | Ein kleines Nagetier mit langer Schnauze, kleinen Ohren und einem langen Schwanz. | | Papegaai | Ein tropischer Vogel mit einem starken, gebogenen Schnabel und oft bunten Federn, bekannt für seine Fähigkeit, menschliche Geräusche nachzuahmen. | | Konijn | Ein kleines Säugetier mit langen Ohren und kurzen Schwänzen, das für seine schnelle Fortpflanzung bekannt ist. | | Schaap | Ein domestiziertes Säugetier, das für seine Wolle und sein Fleisch gehalten wird. | | Tijger | Ein großes, katzenartiges Raubtier mit gestreiftem Fell, das in Asien vorkommt. | | Schildpad | Ein Reptil mit einem schützenden Panzer, unter dem es seinen Kopf und seine Gliedmaßen zurückziehen kann. | | Wolf | Ein wildes Säugetier, das der Haushund am ähnlichsten ist und in Rudeln lebt. | | Verzamelen | Dinge zusammenbringen; eine Sammlung von Objekten zusammenstellen. | | Illustreren | Ein Diagramm, eine Zeichnung oder ein Bild zur Veranschaulichung von Text erstellen. | | Oefenen | Wiederholt eine Aktivität ausführen, um Geschicklichkeit oder Wissen zu erlangen. | | Bespreken | Etwas im Detail erörtern oder diskutieren. | | Zoeken | Etwas finden wollen, das fehlt oder unbekannt ist. | | Ordenen | Dinge in einer bestimmten Reihenfolge oder Anordnung anordnen. | | Presenteren | Etwas der Öffentlichkeit oder einer Gruppe vorstellen. | | Verklaren | Etwas klar und deutlich machen oder seine Bedeutung definieren. | | Combineren | Zwei oder mehr Dinge zusammenfügen, um eine Einheit zu bilden. | | Gebruiken | Ein Mittel oder Werkzeug zu einem bestimmten Zweck einsetzen. | | Luisteren naar | Aufmerksamkeit auf Geräusche oder eine Rede richten. | | Opzoeken | Etwas in einem Nachschlagewerk wie einem Wörterbuch oder einer Enzyklopädie finden. | | Aantekeningen maken | Wichtige Informationen während des Zuhörens oder Lesens aufschreiben. | | Volgen | Den Weg, die Anweisungen oder das Beispiel von jemandem befolgen. | | Opsteken | Etwas in die Höhe halten, oft um Aufmerksamkeit zu erregen oder eine Frage zu stellen. | | Wisselen | Etwas gegen etwas anderes austauschen. | | Vragen stellen | Sich nach Informationen erkundigen. | | Tekenen | Ein Bild mit einem Stift, Bleistift oder Kreide erstellen. | | Schrijven | Wörter oder Buchstaben mit einem Stift oder Bleistift auf Papier oder eine andere Oberfläche schreiben. | | Kleuren | Einen Bereich mit Farbe füllen, oft innerhalb von Umrissen. | | Praten over | Sich mündlich mit jemandem über ein bestimmtes Thema austauschen. | | Benoemen | Den Namen von jemandem oder etwas angeben. | | Vink aan | Ein kleines Zeichen (wie ein Häkchen) neben einem Element setzen, um anzuzeigen, dass es ausgewählt, erledigt oder korrekt ist. | | Luider spreken | Die Lautstärke der eigenen Stimme erhöhen, um besser gehört zu werden. | | Luisteren | Aufmerksam auf Geräusche oder eine Rede achten. | | Zoeken | Etwas finden wollen, das fehlt oder unbekannt ist. | | Combineren | Zwei oder mehr Dinge zusammenfügen, um eine Einheit zu bilden. | | Benoemen | Den Namen von jemandem oder etwas angeben. | | Noteren | Etwas schriftlich festhalten. | | Spelen | Sich mit Aktivitäten zur Erholung oder Unterhaltung beschäftigen. | | Presenteren | Etwas der Öffentlichkeit oder einer Gruppe vorstellen. | | Plaatsen | Etwas an eine bestimmte Stelle bringen. | | Lezen | Text oder Symbole sehen und verstehen, was sie bedeuten. | | Vervangen | Etwas durch etwas anderes Neues oder Besseres ersetzen. | | Wisselen | Etwas gegen etwas anderes austauschen. | | Praten (over) | Sich mündlich mit jemandem über ein bestimmtes Thema austauschen. | | Vorm groepjes | Kleine Gruppen von Personen bilden. | | Vertellen | Informationen oder eine Geschichte mündlich mitteilen. | | Vink aan | Ein kleines Zeichen (wie ein Häkchen) neben einem Element setzen, um anzuzeigen, dass es ausgewählt, erledigt oder korrekt ist. | | Kijk naar/bekijk | Etwas visuell wahrnehmen; ansehen. | | Volg de stappen | Den Anweisungen oder der Reihe von Aktionen, die beschrieben werden, folgen. | | Schrijf (neer) | Etwas auf Papier oder in ein Notizbuch schreiben. | | Boven | In einer höheren Position als etwas anderes. | | Achter | An der Rückseite von etwas oder jemandem. | | In de klas | Innerhalb des Raumes, in dem Unterricht stattfindet; im Klassenzimmer. | | Op school | Auf dem Gelände oder innerhalb der Einrichtung einer Schule. | | Onder | In einer niedrigeren Position als etwas anderes. | | Voor | An der vorderen Seite von etwas oder jemandem. | | In de buurt van | Nahe bei; in der Nähe von. | | Naast | Direkt neben oder angrenzend an etwas. | | In het midden van | In der zentralen Position von zwei oder mehr Objekten oder einem Bereich. | | Tussen | Zwischen zwei oder mehr Objekten oder Punkten. | | Tegenover | Auf der gegenüberliegenden Seite von; gegenüberliegend. | | Op de tafel | Auf der Oberfläche einer Tischplatte. | | Dwars over | Von einer Seite zur anderen; überqueren. | | Aan de overkant van | Auf der gegenüberliegenden Seite einer Straße, eines Flusses oder eines anderen Trennelements. | | In de hoek van | An der Stelle, an der zwei Linien oder Oberflächen zusammenlaufen. | | Beeldlokaal | Ein Raum, der für Kunst- oder visuelle Künsteunterricht ausgestattet ist. | | Atletiekbaan | Eine speziell angelegte Bahn für Leichtathletikveranstaltungen wie Laufen oder Springen. | | Gebouw | Eine Konstruktion mit Dach und Wänden, wie ein Haus oder eine Fabrik. | | Cafetaria/refter | Ein Bereich in einer Schule, in dem Schüler und Personal Mahlzeiten kaufen und essen können; die Mensa. | | Parkeerplaats | Ein Bereich, der zum Abstellen von Fahrzeugen bestimmt ist. | | Klaslokaal | Ein Raum in einer Schule, in dem Unterricht stattfindet. | | Computerlokaal | Ein Raum, der mit Computern ausgestattet ist und für den Unterricht oder die allgemeine Nutzung zur Verfügung steht. | | Gang | Ein langer, schmaler Durchgang in einem Gebäude, der Räume oder Stockwerke verbindet. | | (tennis/basketbal) veld | Ein speziell markierter Bereich, der für das Spielen von Tennis oder Basketball genutzt wird. | | Turnzaal | Ein Raum, der für Gymnastikübungen und andere körperliche Aktivitäten ausgestattet ist. | | Bureau van de directeur | Das Büro, das vom Leiter oder der Leiterin einer Schule oder Organisation genutzt wird. | | Laboratorium | Ein Raum oder ein Gebäude, das für wissenschaftliche Forschung, Experimente und Messungen ausgestattet ist. | | Bibliotheek | Ein Ort, an dem Bücher und andere Medien zur Ausleihe oder zum Lesen zur Verfügung stehen. | | Wiskundelokaal | Ein Klassenzimmer, das speziell für den Mathematikunterricht eingerichtet ist. | | Muzieklokaal | Ein Raum, der für den Musikunterricht ausgestattet ist, oft mit Instrumenten und Notenmaterial. | | Bureau | Ein Schreibtisch oder ein Raum, der als Arbeitsplatz dient. | | (voetbal/rugby) veld | Ein großer offener Bereich, der für das Spielen von Fußball oder Rugby genutzt wird. | | Speelplaats | Ein Freigelände in der Nähe einer Schule oder eines Spielplatzes, auf dem Kinder spielen können. | | Sportveld | Ein offen gestalteter Bereich, der für verschiedene sportliche Aktivitäten genutzt wird. | | Sporthal | Eine große Halle, die für sportliche Aktivitäten und Übungen vorgesehen ist. | | Lerarenkamer | Ein Raum, der für Lehrer zur Erholung und Vorbereitung gedacht ist. | | STEM-lokaal / wetenschapslokaal | Ein Raum, der speziell für Unterricht und Aktivitäten in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik eingerichtet ist. | | Sporthal | Eine große Halle, die für sportliche Aktivitäten und Übungen vorgesehen ist. | | Zwembad | Ein künstlicher Pool, der mit Wasser gefüllt ist und zum Schwimmen oder für Wassersportarten genutzt wird. | | Onthaal | Der Bereich in einem Gebäude, in dem Besucher empfangen und Informationen bereitgestellt werden; der Empfangsbereich. | | De toiletten | Ein Raum mit Waschbecken und Toiletten, der zur Körperhygiene genutzt wird. | | Technologieklas / technieklokaal | Ein Raum, der für den Unterricht in technischen Fächern und praktischen Anwendungen ausgestattet ist. | | Zaal, een groot lokaal | Ein großer Raum oder eine Halle, die für verschiedene Veranstaltungen oder Versammlungen genutzt werden kann. | | Fietsenstalling | Ein überdachter Bereich im Freien, der zum Abstellen von Fahrrädern bestimmt ist, um sie vor Witterungseinflüssen zu schützen. | | Een boek lenen / ontlenen | Ein Buch aus einer Bibliothek oder von jemandem für eine bestimmte Zeit ausleihen. | | Experimenten doen | Wissenschaftliche Tests oder Versuche durchführen, um etwas zu beweisen oder zu entdecken. | | Sporten | Körperliche Aktivitäten ausführen, die zu Unterhaltungs- oder Wettkampfzwecken gedacht sind. | | Lunch eten | Die Mittagmahlzeit des Tages einnehmen. | | Zich misdragen | Sich unangemessen oder unhöflich verhalten. | | Een boek lezen | Text oder Symbole aus einem Buch sehen und verstehen, was sie bedeuten. | | Zich aanmelden | Sich registrieren oder sich als Teilnehmer einer Aktivität oder Organisation vorstellen. | | Relaxen / ontspannen | Sich von Anstrengung oder Spannung erholen; sich entspannen. | | Gebruiken | Ein Mittel oder Werkzeug zu einem bestimmten Zweck einsetzen. | | Te laat zijn | Nicht zur vereinbarten Zeit an einem Ort eintreffen. | | Opbergen | Etwas an einen bestimmten Ort legen, wo es sicher oder aus dem Weg ist. | | Balpen | Ein Schreibgerät, das Tinte verwendet, die durch eine kleine drehende Kugel auf das Papier übertragen wird. | | Rekenmachine | Ein elektronisches Gerät, das mathematische Berechnungen durchführt. | | Agenda | Ein kleines Buch, das zur Aufzeichnung von Terminen und wichtigen Ereignissen verwendet wird; ein Kalender. | | Woordenboek | Ein Buch oder eine elektronische Ressource, die Wörter einer Sprache in alphabetischer Reihenfolge mit ihren Bedeutungen auflistet. | | Elastische map, elastomap | Eine Mappe mit flexiblen Bändern, die zum Verschließen verwendet werden, um Dokumente zu sichern. | | Markeerstift, fluostift | Ein Stift mit leuchtender, transparenter Tinte, der zum Hervorheben von Text verwendet wird. | | Schrift | Ein Notizbuch oder ein Block mit Seiten, die zum Schreiben verwendet werden. | | Potlood | Ein Schreib- oder Zeichengerät, das aus einem festen Pigmentkern (Graphit) besteht, der von einem Holzgehäuse umgeben ist. | | Etui, pennenzak | Ein kleiner Beutel oder eine Hülle zum Aufbewahren von Stiften, Bleistiften und anderen Schreibutensilien. | | (ring)map | Eine Mappe mit Ringen, die zum Aufbewahren von Dokumenten verwendet wird, indem sie mit Locher durchlöchert und in die Ringe eingelegt werden. | | Gom | Ein Gegenstand, der verwendet wird, um Bleistiftstriche oder Tinte zu entfernen. | | Liniaal, (meet)lat | Ein Werkzeug zum Messen von Längen und zum Zeichnen gerader Linien. | | Schooltas | Eine Tasche, die zum Tragen von Schulbüchern und Schreibwaren verwendet wird. | | Schoolspullen / schoolbenodigdheden | Alle Gegenstände, die Schüler typischerweise für ihre schulischen Aktivitäten benötigen, wie Stifte, Hefte und Taschenrechner. | | Schaar | Ein Werkzeug mit zwei Klingen, die sich gegeneinander drehen und zum Schneiden von Papier oder anderen Materialien verwendet werden. | | Post-its | Kleine, selbstklebende Notizzettel, die leicht auf verschiedenen Oberflächen angebracht werden können. | | Passer | Ein Werkzeug, das zum Zeichnen von Kreisen oder Bögen verwendet wird, das typischerweise aus zwei verstellbaren Schenkeln besteht. | | Vulpen | Ein Schreibgerät, das eine Tinteinheit verwendet, die durch Kapillarwirkung auf das Papier fließt. | | Lijmstift, lijm | Eine Substanz, die zum Zusammenfügen von Objekten verwendet wird; eine Paste oder ein Klebstoff. | | Notitieblok / een cursusblok | Ein Block mit Blättern, der zum Schreiben von Notizen oder Informationen verwendet wird. | | Potloodslijper | Ein Werkzeug zum Schärfen der Spitze eines Bleistifts. | | Geodriekhoek | Ein Winkelmesswerkzeug, das dreieckig ist und häufig zum Zeichnen von Winkeln und Linien verwendet wird. | | Vuilnisbak | Ein Behälter zum Aufbewahren von Abfall. | | Krijtbord | Eine Tafel, auf die mit Kreide geschrieben wird, typischerweise in Klassenzimmern verwendet. | | Prikbord | Ein Brett, an dem Notizen oder Mitteilungen mit Reißnägeln oder Stecknadeln befestigt werden können. | | Stoel | Ein Möbelstück zum Sitzen, typischerweise mit einer Rückenlehne und vier Beinen. | | Bank / een lessenaar | Ein Möbelstück zum Sitzen, das oft länger ist als ein Stuhl und Platz für mehrere Personen bietet; oder eine Arbeitsfläche zum Schreiben. | | Deur | Eine bewegliche Barriere, die den Eingang oder Ausgang eines Raumes oder Gebäudes verschließt. | | Leerling | Eine Person, die lernt, insbesondere eine Person, die eine Schule besucht. | | Tafel | Ein Möbelstück mit einer flachen Oberseite, die von einem oder mehreren Beinen getragen wird und zum Essen, Schreiben oder Abstellen von Gegenständen verwendet wird. | | Leerkracht | Eine Person, die unterrichtet, insbesondere in einer Schule. | | Whiteboard | Eine glatte, normalerweise weiße Tafel, auf die mit speziellen Stiften geschrieben wird und die leicht zu reinigen ist. | | Raam / venster | Eine Öffnung in einer Wand, die mit Glas ausgelegt ist, um Licht und Luft hereinzulassen. | | Boek | Ein Satz von bedruckten oder leeren Seiten, die zusammengebunden und in einen Einband gebunden sind. | | Wereldbol | Ein kugelförmiges Modell der Erde. | | Perforator | Ein Werkzeug zum Stanzen von Löchern in Papier, typischerweise zum Einlegen in einen Ordner. | | Laptop | Ein tragbarer Computer, der in sich geschlossen ist. | | Wereldkaart | Eine Karte, die die ganze Welt oder die gesamte Erdoberfläche darstellt. | | Microscoop | Ein Instrument, das verwendet wird, um winzige Objekte zu vergrößern, die mit dem bloßen Auge nicht sichtbar sind. | | (een stukje) krijt | Ein Stück eines weichen, kalkhaltigen Minerals, das zum Schreiben auf Tafeln verwendet wird. | | Poster | Ein großes gedrucktes Bild oder eine Mitteilung, die an einer Wand oder Tafel befestigt ist. | | Projector | Ein Gerät, das Bilder oder Filme auf eine Oberfläche, wie z.B. eine Leinwand, projiziert. | | Scherm | Eine flache Oberfläche, auf die Bilder projiziert werden, oder eine digitale Anzeige. | | Nietjesmachine | Ein Werkzeug zum Verbinden von Papierblättern mit Drahtklammern. | | Vuilnisbak | Ein Behälter zum Aufbewahren von Abfall. | | Beeld/kunst/plastische opvoeding | Ein Schulfach, das sich auf visuelle Künste und kreatives Ausdrucksformen konzentriert. | | Biologie | Die wissenschaftliche Untersuchung von Leben und lebenden Organismen. | | Een pauze (bv. een lunchpauze) | Eine kurze Zeitspanne, in der die Arbeit oder Aktivität unterbrochen wird, wie z.B. eine Mittagspause. | | Chemie | Die wissenschaftliche Untersuchung von Materie und ihren Eigenschaften sowie wie Materie sich verändert. | | Aardrijkskunde | Die Lehre von der Erde und ihren Merkmalen, einschließlich der Bevölkerung und der Produkte. | | Geschiedenis | Die Erforschung der Vergangenheit, insbesondere der menschlichen Angelegenheiten. | | Wiskunde | Die abstrakte Wissenschaft der Quantität, Struktur, des Raumes und der Veränderung. | | Moderne vreemde talen | Sprachen, die im Vergleich zu klassischen Sprachen relativ kürzlich als Teil des modernen Lehrplans eingeführt wurden. | | Muziek | Die Kunst und Wissenschaft der Komposition und Aufführung von Musik. | | Lichamelijke opvoeding | Sport und körperliche Aktivitäten, die im Rahmen des Schulcurriculums unterrichtet werden. | | Fysica | Die wissenschaftliche Untersuchung von Materie, Energie und ihrer Wechselwirkung. | | Godsdienst/zedenleer | Ein Schulfach, das sich mit religiösen Überzeugungen und moralischen Prinzipien befasst. | | Wetenschappen | Systematische Studien, die Kenntnisse durch Beobachtung und Experimentieren erwerben. | | Een vak | Ein bestimmter Bereich des Lernens oder Unterrichts an einer Schule oder Universität. | | Technologie | Die Anwendung von wissenschaftlichem Wissen für praktische Zwecke, insbesondere in der Industrie. | | Een lessenrooster | Eine detaillierte Übersicht, die zeigt, wann und welche Fächer unterrichtet werden. | | Nederlands | Die Sprache, die in den Niederlanden und Teilen Belgiens gesprochen wird. | | Economie | Die Lehre von der Produktion, dem Vertrieb und dem Verbrauch von Gütern und Dienstleistungen. | | Engels | Die germanische Sprache, die in England entstanden ist und jetzt weltweit gesprochen wird. | | Frans | Die romanische Sprache, die in Frankreich und vielen anderen Teilen der Welt gesprochen wird. | | Latijn | Eine tote indoarische Sprache, die ursprünglich in Latium, Italien, gesprochen wurde. | | Een lesuur – lesuren | Eine Unterrichtsstunde in der Schule; eine Unterrichtseinheit von etwa einer Stunde. | | Maatschappij en welzijn | Ein Studienfach, das sich mit sozialen Fragen und dem Wohlbefinden von Individuen und Gemeinschaften befasst. | | stem | Wahrscheinlich eine Abkürzung für Science, Technology, Engineering, Mathematics, ein interdisziplinärer Bildungsansatz. | | Toevoegen; optellen | Etwas hinzufügen oder zur Gesamtzahl dazuzählen. | | Antwoorden | Auf eine Frage oder Aussage reagieren oder sie beantworten. | | Vragen | Sich nach Informationen erkundigen, indem man eine Frage stellt. | | Veranderen | Etwas anders machen; den Zustand oder die Natur von etwas ändern. | | Bedriegen; spieken | Bei einer Prüfung oder einem Test unerlaubte Hilfe von außen in Anspruch nehmen. | | Kiezen | Aus einer Reihe von Optionen die beste Option auswählen. | | Doorstrepen | Eine Linie über ein Wort oder eine Zahl ziehen, um anzuzeigen, dass es falsch ist oder entfernt werden soll. | | Omschrijven | Etwas in eigenen Worten wiedergeben oder beschreiben. | | Uitleggen | Etwas verständlich machen, indem man zusätzliche Informationen gibt. | | Vinden; zoeken | Etwas durch gezielte Bemühungen lokalisieren oder entdecken. | | Volgen | Einer Spur, einem Weg oder einer Anleitung folgen. | | Raden | Eine Vermutung über etwas anstellen, ohne vollständige Kenntnis der Fakten. | | Markeren | Eine bestimmte Stelle oder einen Bereich kennzeichnen. | | Luisteren | Aufmerksam auf Geräusche oder eine Rede achten. | | Uitkiezen | Eine Sache oder Person aus einer Gruppe auswählen. | | Zetten; leggen; steken | Etwas an einen bestimmten Ort stellen, legen oder stecken. | | Lezen | Text oder Symbole sehen und verstehen, was sie bedeuten. | | Herhalen | Etwas wiederholen, das bereits gesagt oder getan wurde. | | Opsteken | Etwas in die Höhe heben; oft zum Zeichen der Aufmerksamkeit oder um eine Frage zu stellen. | | Roepen | Mit lauter Stimme sprechen oder schreien. | | Neerzitten | Sich in eine sitzende Position begeben. | | Luider spreken | Die Lautstärke der eigenen Stimme erhöhen, um besser gehört zu werden. | | Aanvinken | Ein kleines Zeichen (wie ein Häkchen) neben einem Element setzen, um anzuzeigen, dass es ausgewählt, erledigt oder korrekt ist. | | Gebruiken schrijven | Das Anwenden von Schreibfähigkeiten; schreiben. | | Stil | Keine Geräusche machen; ruhig sein. | | Dier | Eine lebende Kreatur, die sich von anderen Lebewesen ernährt und sich bewegen kann. | | Vleermuis | Ein Säugetier, das zur Ordnung der Chiroptera gehört und die Fähigkeit zum aktiven Flug besitzt. | | Beer | Ein großes, stämmiges Säugetier mit dickem Fell, das in vielen Teilen der Welt vorkommt. | | Vogel | Ein warmblütiges Wirbeltier, das durch Federn, Schnabel, das Legen harter Eier und einen hohen Stoffwechsel gekennzeichnet ist. | | Vlinder | Ein Insekt mit zwei Flügelpaaren, die normalerweise bunt und mit Schuppen bedeckt sind. | | Kooi | Eine Struktur aus Gitterstäben oder Draht, die dazu dient, Tiere einzuschließen. | | Kat | Ein kleines, fleischfressendes Säugetier, das domestiziert wurde und häufig als Haustier gehalten wird. | | Kip | Ein weibliches Huhn, das Eier legt. | | Krokodil | Ein großes aquatisches Reptil mit einem gepanzerten Körper und einem langen Kiefer. | | Hond | Ein domestiziertes Säugetier, das für seine Loyalität und Gesellschaft bekannt ist. | | Ezel | Ein huftierartiges Säugetier, das mit Pferden verwandt ist und für seine Sturheit bekannt ist. | | Eend | Ein aquatischer Vogel mit breitem Schnabel, der sowohl schwimmen als auch fliegen kann. | | Olifant | Das größte Landsäugetier der Welt, bekannt für seinen langen Rüssel und seine großen Ohren. | | Vis | Ein kaltblütiges, aquatisches Wirbeltier, das Kiemen zum Atmen und Flossen zum Schwimmen besitzt. | | Flamingo | Ein großer Vogel mit rosa Federn und einem langen, gebogenen Hals und Schnabel. | | Vlieg | Ein kleines Insekt mit zwei Flügeln, das oft in der Nähe von Lebensmitteln zu finden ist. | | Vos | Ein mittelgroßes Säugetier mit schlankem Körper, spitzem Gesicht und buschigem Schwanz, bekannt für seine List. | | Vacht | Das Fell, die Haare oder die Wolle, die den Körper eines Säugetiers bedecken. | | Giraf | Ein afrikanisches Säugetier, das für seinen extrem langen Hals und seine Beine bekannt ist. | | Geit | Ein domestiziertes Wiederkäuer-Säugetier, das für seine Milch und sein Fleisch gehalten wird. | | Gans | Ein großer Wasservogel, ähnlich einer Ente, aber mit einem längeren Hals. | | Gorilla | Das größte lebende Primat, das in den tropischen Regenwäldern Zentralafrikas vorkommt. | | Hamster | Ein kleines Nagetier, das oft als Haustier gehalten wird und für seine Backentaschen bekannt ist. | | Nijlpaard | Ein großes, semiaquatisches afrikanisches Säugetier mit tonnenförmigem Körper und kurzen Beinen. | | Paard | Ein großes, vierbeiniges Säugetier, das von Menschen als Reittier oder zur Arbeit gezähmt wurde. | | Kangoeroe | Ein australisches Beuteltier, das sich durch kräftige Hinterbeine und einen langen Schwanz zum Springen auszeichnet. | | Leeuw | Eine große, wilde Katze, bekannt als der König der Tiere, mit einer charakteristischen Mähne bei Männchen. | | Aap | Ein Primat, der typischerweise auf Bäumen lebt und für seine Geschicklichkeit und Intelligenz bekannt ist. | | Mug | Ein kleines, fliegendes Insekt, dessen Weibchen Blut saugen und oft Krankheiten übertragen. | | Muis | Ein kleines Nagetier mit langer Schnauze, kleinen Ohren und einem langen Schwanz. | | Struisvogel | Der größte lebende Vogel, der nicht fliegen kann und für seine schnellen Beine bekannt ist. | | Papegaai | Ein tropischer Vogel mit einem starken, gebogenen Schnabel und oft bunten Federn, bekannt für seine Fähigkeit, menschliche Geräusche nachzuahmen. | | Poot | Der Fuß eines Tieres, insbesondere eines Hundes, Katze oder Wolfs. | | Huisdier | Ein Tier, das als Gefährte gehalten wird und für das gesorgt wird. | | Pauw | Ein großer Vogel, bekannt für das prächtige Rad, das das Männchen mit seinen Schwanzfedern bildet. | | Pinguïn | Ein pelagischer, nicht fliegender Vogel, der auf der Südhalbkugel vorkommt und hervorragend schwimmen kann. | | Kinderboerderij | Ein Bauernhof, der Besuchern, insbesondere Kindern, erlaubt, mit den Tieren zu interagieren. | | Varken | Ein Säugetier mit einem dicken Körper, Borsten und einer Rüsselschnauze, das häufig wegen seines Fleisches gezüchtet wird. | | Pony | Ein kleines Pferd, typischerweise unter einer bestimmten Höhe. | | Pup (= een jonge hond) | Ein junger Hund. | | Konijn | Ein kleines Säugetier mit langen Ohren und kurzen Schwänzen, das für seine schnelle Fortpflanzung bekannt ist. | | Schaap | Ein domestiziertes Säugetier, das für seine Wolle und sein Fleisch gehalten wird. | | Slang | Ein echsenartiges Reptil ohne Beine, das sich durch Kriechen fortbewegt. | | Tijger | Ein großes, katzenartiges Raubtier mit gestreiftem Fell, das in Asien vorkommt. | | Kalkoen | Ein großer Vogel, der oft als Nahrungsmittel gezüchtet wird. | | Schildpad | Ein Reptil mit einem schützenden Panzer, unter dem es seinen Kopf und seine Gliedmaßen zurückziehen kann. | | Dierenarts | Eine Person, die die medizinische Versorgung von Tieren praktiziert; ein Tierarzt. | | Wolf | Ein wildes Säugetier, das der Haushund am ähnlichsten ist und in Rudeln lebt. | | Dierenverzorger | Eine Person, die sich um die Pflege, Fütterung und das Wohlbefinden von Tieren in einem Zoo oder einer ähnlichen Einrichtung kümmert. | | Borstelen | Das Reinigen oder Ordnen von Haaren oder Fell mit einer Bürste. | | Schoonmaken | Das Entfernen von Schmutz oder Unreinheiten; das Säubern. | | Voederen | Futter oder Nahrungsmittel für Tiere bereitstellen. | | Bezitten | Etwas besitzen oder die Kontrolle darüber haben. | | Aaien | Mit der Hand sanft über etwas streichen, oft als Zeichen von Zuneigung. | | Verzorgen | Sich um jemanden oder etwas kümmern und für dessen Bedürfnisse sorgen. | | Je huisdieren uitlaten (bv. de hond uitlaten) | Mit einem Haustier, typischerweise einem Hund, spazieren gehen. |