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# Structure et exigences du mémoire Ce sujet détaille la composition générale d'un mémoire de Master 2, en abordant ses diverses sections, les éléments annexes, ainsi que les standards requis en matière de contenu et de présentation. ### 1.1 Le mémoire de fin d'études Le mémoire de Master 2 est un travail académique et professionnel dont l'objectif est de développer une recherche scientifique autour d'une problématique claire, issue d'une situation concrète en entreprise ou de la littérature académique. L'étudiant doit y répondre de manière structurée et argumentée sur une période d'environ huit mois. Il vise à produire une réflexion originale s'appuyant sur des méthodes rigoureuses et une bibliographie solide [1](#page=1). ### 1.2 Exigences générales du mémoire Le mémoire doit s'appuyer sur une base théorique et empirique sérieuse, intégrant un minimum de 50 sources bibliographiques. Les sources attendues incluent des manuels scientifiques et pédagogiques, des articles de recherche issus de revues classées (FNEGE, Cairn...), des revues professionnelles (LSA, Harvard Business Review...), et des sources institutionnelles (OCDE, INSEE, Banque de France...) [1](#page=1). > **Tip:** Une base bibliographique solide est essentielle pour ancrer votre recherche dans le savoir existant et démontrer sa pertinence académique [1](#page=1). ### 1.3 Structure typique d'un mémoire Le mémoire se compose généralement de deux grandes parties [1](#page=1): 1. **Partie 1: Revue de littérature (État de l'art)**: Cette section synthétise les recherches existantes, identifie les concepts clés et définit la problématique de recherche [1](#page=1). 2. **Partie 2: Étude de terrain**: Cette partie utilise une étude de cas, une enquête ou une analyse de données pour vérifier les hypothèses et répondre à la question de recherche [1](#page=1). En plus de ces deux parties principales, le mémoire comprend des éléments complémentaires tels que : * **Introduction**: Généralement d'une longueur de 0.5 à 1 page [1](#page=1). * **Plan indicatif et hypothèses** * **Conclusion**: D'une longueur de 0.5 à 1 page, elle ne doit pas excéder 3 pages dans le mémoire complet [1](#page=1). Le mémoire complet doit se situer entre 60 et 100 pages, avec un minimum de 50 pages rédigées [1](#page=1). > **Tip:** L'introduction et la conclusion servent à cadrer le travail et à en présenter les apports principaux, elles doivent être concises mais informatives [1](#page=1). ### 1.4 Éléments spécifiques de présentation et de contenu #### 1.4.1 Pages liminaires La structure formelle du mémoire inclut plusieurs pages initiales : * **Page de garde**: Doit contenir le nom, prénom, année universitaire, le nom du master (par exemple, "Master Organisation, Gestion, Contrôle" plutôt que "M2 OGC"), le titre du mémoire (qui est la question de recherche), le nom du directeur de mémoire et son titre universitaire, l'année universitaire, la faculté, et les logos appropriés (FASEST, Université de Lille, entreprise en alternance le cas échéant) [2](#page=2). * **Quatrième de couverture (Verso)**: Comprend un résumé en français et en anglais. Il est crucial de vérifier la qualité des traductions et de la syntaxe, notamment si des outils automatiques sont utilisés. Le résumé doit faire environ une dizaine de lignes et présenter le sujet de travail. Si une illustration interne à l'entreprise est utilisée, sa source doit être mentionnée avec précision (site corporate, page, sous-page, année) [2](#page=2). * **Page de remerciements**: Inclut des remerciements à l'université, aux membres de la faculté et au directeur de recherche. Un deuxième paragraphe est dédié aux remerciements envers l'entreprise accueillante, le tuteur de stage et le tuteur universitaire. Enfin, un troisième paragraphe remercie la famille et les amis [2](#page=2). * **Sommaire**: Une table des matières synthétique ne dépassant pas une page, présentant les grandes parties et sous-parties du mémoire. Il est distinct de la table des matières plus détaillée à placer en fin d'ouvrage [2](#page=2). * **Liste des acronymes et abréviations**: Essentielle pour la clarté du document [2](#page=2) [7](#page=7). #### 1.4.2 Contenu principal * **Introduction (maximum 3 pages)**: Elle suit une méthode d'entonnoir, partant du général pour aller au particulier. Elle débute par la thématique, son historique, et le contexte international, national et local. Elle affine ensuite sur la problématique au niveau global, régional et local, en détaillant l'historique de l'évolution de la thématique, la contextualisation nationale (secteur d'activité, type d'entreprise) et le contexte spécifique de l'entreprise étudiée. Vient ensuite le questionnement de recherche, identifiant les causes de la problématique, mettant en évidence celles qui concernent l'organisation étudiée, et aboutissant au choix du "fait", du prisme de lecture et à la formulation de la question de recherche. L'articulation du mémoire est également présentée [3](#page=3) [4](#page=4). > **Tip:** Il est recommandé de définir le plan du mémoire avant de rédiger l'introduction [3](#page=3). * **Partie 1: Revue de littérature (état de l'art)**: Cette section inscrit le travail dans un cadre théorique existant, synthétise les travaux principaux, leurs modifications et avancées. Elle doit mettre en exergue les convergences et divergences entre auteurs, identifier les faiblesses des théories existantes pour expliquer le phénomène étudié, et ne doit pas être trop descriptive. Il est nécessaire de réaliser un travail intermédiaire (fiches de lecture, synthèses) pour mieux appréhender la littérature et identifier les enjeux qui structureront le chapitre. L'objectif est de situer la contribution du mémoire en précisant la "pierre" que l'étudiant souhaite ajouter à l'édifice des connaissances. Des courants comme le constructivisme et l'interprétativisme peuvent être abordés [4](#page=4) [6](#page=6). * **Partie 2: Étude de terrain (méthodologie et recueil de données)**: Cette phase empirique correspond au recueil des données nécessaires pour répondre à la problématique. Le terrain est le plus souvent lié au contexte de l'organisation où se déroule le stage. La méthodologie choisie dépend des objectifs du mémoire et de la problématique. Cela peut inclure la mise en œuvre d'entretiens qualitatifs et leur analyse [6](#page=6) [7](#page=7). * **Conclusion (maximum 3 pages)**: Synthétise les principaux apports de la recherche [3](#page=3) [7](#page=7). * **Bibliographie**: Doit regrouper au moins 50 sources. Les livres doivent être présentés d'abord, suivis des rapports et articles. La date de publication doit être à la fin de la référence bibliographique [1](#page=1) [7](#page=7). > **Tip:** Il est conseillé d'utiliser des outils comme Zotero pour gérer la bibliographie [7](#page=7). * **Table des illustrations** * **Table des annexes** * **Table des matières**: Généralement placée à la fin du mémoire [2](#page=2) [7](#page=7). * **Annexes**: Incluent les sources originales et tout document justificatif pertinent [7](#page=7). > **Example:** Une méthodologie de recherche peut s'appuyer sur différents courants épistémologiques, tels que le courant constructiviste qui postule une multitude de réalités construites par l'esprit, ou le courant interprétativiste qui voit la réalité comme une interprétation personnelle influencée par l'histoire et le vécu de l'individu [6](#page=6). ### 1.5 Critères d'évaluation L'évaluation du mémoire repose sur plusieurs aspects [2](#page=2): * Pertinence de la thématique et de la problématique [2](#page=2). * Clarté de la question de recherche [2](#page=2). * Rigueur méthodologique [2](#page=2). * Qualité de l'analyse et de la rédaction [2](#page=2). * Capacité à articuler théorie et pratique [2](#page=2). > **Tip:** La présence de petites erreurs, même mineures, peut être pénalisante au niveau Master 2 et doit être évitée [8](#page=8). ### 1.6 Aspects formels et de mise en page * **Police de caractères**: Times New Roman ou Arial [2](#page=2). * **Taille de police**: 10 ou 11 [2](#page=2). * **Illustrations**: Ne doivent pas dépasser un tiers de la page. Si des tableaux sont utilisés, une sélection de ce qui est important (titre ou colonne) peut être présentée sur un tiers de la page, avec une légende renvoyant au tableau complet en annexe [2](#page=2). * **Plan**: Doit être structuré avec des grandes parties (Grand I, Grand II), des parties (Partie 1), des sous-parties (A, B, C) et des sous-sous-parties (1, 2, 3, 4) [6](#page=6). * **Citations et références**: Les articles doivent être cités, par exemple en mentionnant l'auteur et son apport ("Laurent machin ajoute '...'"). L'utilisation de notes de bas de page est courante. La date dans les références bibliographiques doit être mise à la fin de la phrase en parenthèse. Pour les ouvrages, il faut indiquer le nom, prénom, titre de l'ouvrage, pages, et éditeur. La mention de Luca Pacioli devrait être accompagnée de sa date (par exemple, Luca Pacioli, 1494). L'URL n'est pas toujours la bonne façon de citer, il faut privilégier les sources originales [7](#page=7) [8](#page=8). > **Tip:** En janvier, une évaluation sera effectuée sur des aspects tels que le thème, la thématique, la question de recherche, la problématique, l'introduction, et le plan [8](#page=8). ### 1.7 Exemples de thématiques et problématiques * **Thématique**: L'intelligence artificielle (IA) dans le contrôle de gestion [1](#page=1). * **Problématique**: Comment optimiser les coûts indirects grâce à l'IA? [1](#page=1). * **Question de recherche**: Comment le contrôleur de gestion peut-il anticiper l'intégration de l'IA dans ses pratiques? [1](#page=1). * **Thématique**: Les coûts des soins dans les centres hospitaliers [4](#page=4). * **Problématique**: Comment opposer la santé qui n'a pas de prix alors qu'on est contraints économiquement [4](#page=4). * **Question de Recherche**: Pourquoi et comment l'utilisation des Tableaux de Bord dans les centres hospitaliers de plus de 200 lits de la région Hauts-de-France [4](#page=4). ### 1.8 Encadrement et suivi L'étudiant doit choisir un encadrant de mémoire et le contacter pour convenir d'un rendez-vous. Le suivi inclut la validation du sujet et de la problématique, un encadrement méthodologique et bibliographique, ainsi que la préparation de la soutenance orale [2](#page=2). > **Tip:** Le directeur de mémoire surveille particulièrement les mémoires dont la longueur est comprise entre 60 et 65 pages [7](#page=7). --- # Méthodologie de recherche et rédaction Cette section aborde les étapes clés pour mener une recherche documentaire rigoureuse, structurer une introduction et une revue de littérature efficaces, tout en respectant les principes fondamentaux de la rédaction académique. ### 2.1 Structuration d'un travail académique La construction d'un travail académique suit une organisation logique, allant de l'élaboration du plan à la rédaction de la conclusion, en passant par une introduction soignée et une bibliographie exhaustive. Les éléments clés incluent : * **La liste des acronymes** [3](#page=3). * **L'introduction**: Généralement structurée en plusieurs parties et sous-parties (Partie I, Sous-partie I, etc.) [3](#page=3). * **La conclusion** [3](#page=3). * **La bibliographie**: Doit contenir un nombre conséquent de sources, environ 50 [3](#page=3). * **Les tables**: Table des illustrations, table des annexes, table des matières [3](#page=3). * **Les annexes** [3](#page=3). ### 2.2 Construction de l'introduction La méthode de l'entonnoir est préconisée pour construire une introduction pertinente, passant du général au particulier [3](#page=3). #### 2.2.1 Le processus général au particulier 1. **Contexte général**: Présenter la thématique, son historique, et le contexte international, national ou local [3](#page=3). * Aborder la problématique au niveau global, régional ou local [3](#page=3). * Expliquer l'historique de l'évolution de la thématique [3](#page=3). * Contextualiser au niveau national (secteur d'activité, type d'entreprise) [3](#page=3). * Décrire le contexte spécifique de l'organisation étudiée [3](#page=3). 2. **Questionnement de recherche**: Identifier les causes de la problématique et celles qui concernent spécifiquement l'organisation [3](#page=3). * Choisir le fait marquant, définir le prisme de lecture et formuler la question de recherche [4](#page=4). * Présenter l'articulation du mémoire [4](#page=4). > **Example:** Question de Recherche: "Pourquoi et comment l’utilisation des Tableaux de Bord dans les centres hospitaliers de plus de 200 lits de la région Hauts-de-France?" [4](#page=4). #### 2.2.2 Délimitation du sujet et de la question de recherche Pour circonscrire efficacement son sujet, il est essentiel de le délimiter dans un champ de recherche précis [4](#page=4). * **Par la thématique** : Définir le cœur du sujet d'étude. * **Par la problématique** : Identifier le problème central à résoudre. * **Par des critères temporels**: Définir une période spécifique (une année, deux ou trois ans) [4](#page=4). * **Par le secteur d'activité**: Cibler un domaine économique particulier [4](#page=4). * **Par une catégorie d'organisation**: Restreindre l'étude à des entreprises, associations, structures publiques, etc. [4](#page=4). * **Par une zone géographique**: Spécifier la région ou le territoire concerné [4](#page=4). Ces délimitations doivent se refléter dans la formulation de la question de recherche [4](#page=4). > **Example:** Problématique: Comment opposer la santé qui n’a pas de prix alors qu’on est contraints économiquement?. Thématique: les coûts des soins dans les centres hospitaliers [4](#page=4). ### 2.3 La revue de la littérature (état de l'art) La revue de la littérature, aussi appelée "état de l'art", est cruciale pour ancrer le travail dans un cadre théorique existant [4](#page=4). #### 2.3.1 Objectifs de la revue de la littérature * Identifier les principaux travaux, les théories et les avancées dans le domaine [4](#page=4). * Mettre en évidence les points de convergence et de divergence entre les auteurs [4](#page=4). * Identifier les faiblesses des théories existantes à expliquer le phénomène étudié [4](#page=4). > **Tip:** La revue de la littérature ne doit pas être une simple compilation descriptive ou un catalogue de définitions. Un travail de synthèse et de fiches de lecture est nécessaire pour "digérer" la littérature et identifier les enjeux du chapitre [4](#page=4). #### 2.3.2 Organisation de la revue de la littérature * **Travail intermédiaire**: Réaliser des fiches de lecture et de synthèse pour mieux assimiler l'information [4](#page=4). * **Identifier la contribution du mémoire**: Clarifier la "pierre" que le travail souhaite apporter à l'édifice des connaissances existantes [4](#page=4). * **Conclusion de l'état de l'art** : * Proposer un cadre conceptuel sous forme de schéma synthétique représentant les relations entre les concepts ou variables du sujet [5](#page=5). * Ce cadre théorique sert de référence pour la suite du mémoire [5](#page=5). * Formuler des hypothèses ou énoncer des propositions basées sur ce cadre et sur les intuitions du chercheur [5](#page=5). * Expliquer le type d'impact (positif ou négatif) entre les variables du cadre conceptuel [5](#page=5). * Le travail réalisé dans le rapport d'étonnement, mis en perspective avec la littérature, aide à présenter ces hypothèses [5](#page=5). > **Tip:** Les hypothèses développées permettent de distinguer clairement les idées du chercheur de celles issues de la littérature, et seront discutées dans la suite du mémoire [5](#page=5). ### 2.4 Recherche documentaire Une recherche documentaire efficace repose sur l'utilisation judicieuse des ressources disponibles et une méthodologie structurée [5](#page=5). #### 2.4.1 Ressources et méthodes de recherche * **Bibliothèques Universitaires**: Utiliser les ressources offertes par les BU [5](#page=5). * **Bases de données électroniques**: Explorer les bases de données universitaires pour identifier ouvrages de référence, thèses, mémoires, articles de recherche et revues professionnelles [5](#page=5). * **Mots clés adaptés**: Utiliser des termes de recherche pertinents [5](#page=5). * **Ressources en ligne**: Consulter les sites d'associations académiques et Google Scholar [5](#page=5). * **Vigilance sur les sources**: Être attentif à la fiabilité des sources d'information [5](#page=5). * **Citation correcte des sources**: Respecter les normes de citation pour éviter le plagiat, sévèrement puni dans le milieu universitaire [5](#page=5). * **Tableaux de synthèse personnels**: Construire ses propres tableaux de synthèse pour ne pas tomber dans le piège du plagiat [5](#page=5). #### 2.4.2 Structuration de la recherche bibliographique (méthode de l'entonnoir) La recherche bibliographique progresse du général au particulier. Elle peut être organisée par niveaux [9](#page=9): * **Niveau 1 (50% de la bibliographie)**: Domaines généraux tels que la gestion, le contrôle de gestion, la finance, l'audit, le contrôle interne, la mesure de la performance [9](#page=9). * Exemple: Entre le contrôle de gestion et l'audit, commencer par des ouvrages liés au CDG et à l'audit interne [9](#page=9). * **Niveau 2 (30% de la bibliographie)**: Spécificités liées au type d'organisation, à la filière, au marché, ainsi qu'aux spécificités juridiques, géographiques ou géopolitiques [9](#page=9). * **Niveau 3 (10% de la bibliographie)**: Détails sur le secteur d'activité, le type et la taille de la structure [9](#page=9). La recherche s'effectue en combinant les critères des différents niveaux, par exemple Niveau 1 + Niveau 2 [9](#page=9). > **Tip:** Consulter les liens suivants pour rechercher des ouvrages: https://liste-documentation-electronique.univ-lille.fr/ (Cairn, Hal, Business Source Complete) et https://shs.hal.science/search/index?q=contr%C3%B4le+de+gestion [9](#page=9). ### 2.5 Principes de rédaction académique La rédaction académique exige rigueur, clarté et respect des normes. * **Plagiat**: Le plagiat est une faute grave et est sévèrement puni dans le travail universitaire. Il est impératif de citer correctement toutes les sources utilisées [5](#page=5). * **Synthèse et analyse**: Éviter la simple description des théories et privilégier une analyse critique qui met en lumière les convergences, divergences, et limites des travaux existants [4](#page=4). * **Originalité**: Positionner clairement la contribution personnelle du mémoire dans le paysage des connaissances existantes [4](#page=4). * **Structure logique**: Assurer une transition fluide entre les différentes parties et sous-parties du travail [3](#page=3). > **Tip:** La construction de tableaux de synthèse personnels est une excellente stratégie pour éviter le plagiat et pour mieux assimiler et organiser l'information [5](#page=5). --- # Évaluation et soutenance du mémoire Cette section détaille les critères d'évaluation du mémoire, le déroulement de la soutenance orale, la présentation devant le jury, et les aspects pratiques tels que la tenue vestimentaire. ### 3.1 Critères d'évaluation du mémoire L'évaluation du mémoire repose sur plusieurs aspects fondamentaux qui garantissent la qualité académique et professionnelle du travail. Ces critères incluent [2](#page=2): * La pertinence de la thématique choisie et la clarté de la problématique formulée [2](#page=2). * La précision et la pertinence de la question de recherche posée [2](#page=2). * La rigueur méthodologique appliquée dans la collecte et l'analyse des données [2](#page=2). * La qualité de l'analyse, la structure de l'argumentation et la clarté de la rédaction [2](#page=2). * La capacité de l'étudiant à établir un lien cohérent entre la théorie étudiée et sa mise en pratique dans le cadre de sa mission ou de son stage [2](#page=2). > **Tip:** Assurez-vous que votre problématique et votre question de recherche sont clairement définies dès le début, car elles guideront l'ensemble de votre travail et seront des points clés lors de l'évaluation [2](#page=2). ### 3.2 Déroulement de la soutenance orale La soutenance du mémoire est une épreuve orale d'une durée totale de 40 minutes, durant laquelle l'étudiant est convoqué par tranches de 45 minutes. Cette durée se répartit comme suit [10](#page=10): * **Présentation par l'étudiant:** 15 à 20 minutes consacrées à la présentation du travail [10](#page=10). * **Questions du jury:** 10 à 15 minutes durant lesquelles les membres du jury posent des questions [10](#page=10). * **Discussion avec le tuteur de stage:** 5 minutes dédiées à un échange avec le tuteur de stage [10](#page=10). > **Tip:** La gestion du temps est cruciale. Préparez votre présentation de manière à respecter scrupuleusement le temps alloué pour votre exposé, afin de laisser suffisamment de temps pour les questions du jury [10](#page=10). #### 3.2.1 La présentation devant le jury L'objectif de la soutenance n'est pas de répéter intégralement le contenu du mémoire. La présentation doit se concentrer sur des aspects spécifiques et pertinents du travail. Les points clés à aborder sont [10](#page=10): * La présentation d'une ou plusieurs missions significatives réalisées en entreprise qui répondent, en tout ou partie, à la question de recherche posée [10](#page=10). * La démonstration de la compréhension des analyses effectuées, des raisonnements suivis, et des solutions proposées à l'entreprise [10](#page=10). * La mise en évidence des avantages et des inconvénients des solutions préconisées, ainsi que de leurs limites intrinsèques [10](#page=10). Cette approche doit permettre de soulever de nouvelles questions ou problématiques qui découlent des solutions mises en œuvre ou proposées. Par exemple, le recrutement de nouvelles personnes peut engendrer la question de la méthode de recrutement optimale [10](#page=10). Lors de l'introduction de votre présentation, il est conseillé de commencer par une phrase du type: « J'ai effectué mon stage chez [Nom de l'entreprise, où j'étais chargé de [Nom de la mission. Face à cette mission, je me suis posé la question suivante: [Question de recherche » [10](#page=10). ##### 3.2.1.1 Support de présentation Pour la présentation, l'utilisation de logiciels tels que PowerPoint, Canva ou d'autres outils similaires est autorisée. Il est recommandé d'utiliser un maximum d'une diapositive par minute de présentation, ce qui équivaut généralement à 12 à 15 diapositives pour une présentation de 15 à 20 minutes [10](#page=10). Les diapositives servent à illustrer les problèmes rencontrés, les difficultés rencontrées et les solutions apportées. Chaque diapositive doit être synthétique, présentant une information clé plutôt qu'une description exhaustive, et doit orienter les questions du jury vers des points spécifiques [10](#page=10). > **Tip:** En préparant soigneusement vos diapositives, vous pouvez anticiper environ 90% des questions potentielles du jury et préparer des réponses appropriées [10](#page=10). #### 3.2.2 Gestion de l'utilisation de l'IA L'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans la rédaction du mémoire est réglementée. Il est interdit de reprendre intégralement le contenu généré par une IA sans modification ou analyse critique. Il est impératif de déclarer le type de "prompts" (instructions données à l'IA) utilisés pour la rédaction afin de garantir la transparence [10](#page=10). > **Example:** Si vous avez utilisé une IA pour vous aider à structurer certaines parties ou à reformuler des paragraphes, vous devez mentionner cela dans votre mémoire et/ou lors de la soutenance, en expliquant la nature de votre interaction avec l'outil [10](#page=10). ### 3.3 Aspects pratiques de la soutenance #### 3.3.1 Tenue vestimentaire La tenue vestimentaire lors de la soutenance doit être professionnelle et soignée [10](#page=10). * Pour les hommes, le port d'un costume avec cravate est requis [10](#page=10). * Pour les femmes, un tailleur ou une tenue chemisier appropriée est recommandée [10](#page=10). #### 3.3.2 Dates limites La date limite de dépôt du mémoire est fixée entre le 10 et le 15 juin, soit environ trois semaines avant le début des soutenances [10](#page=10). ### 3.4 Structure et mise en forme du mémoire (aspects pertinents pour la soutenance) Bien que la structure détaillée soit présentée dans d'autres sections, certains éléments sont particulièrement pertinents pour la soutenance : * **Page de garde:** Doit inclure le titre du mémoire, qui correspond à la question de recherche, ainsi que les noms, prénoms et titres du directeur de mémoire, et les logos pertinents [2](#page=2). * **Résumé (Français/Anglais):** Synthétise le travail effectué et doit être précis et bien traduit [2](#page=2). * **Sommaire:** Fournit une vue d'ensemble synthétique du contenu du mémoire [2](#page=2). > **Tip:** Une introduction claire et une page de garde bien conçue donnent une première impression positive et préparent le jury à comprendre le cadre de votre recherche [2](#page=2). La présentation lors de la soutenance doit s'articuler autour de la mission et de la question de recherche, en illustrant par des analyses et des solutions concrètes. Le jury évaluera la pertinence, la rigueur et la capacité à défendre son travail [10](#page=10) [2](#page=2). --- # Fondements épistémologiques de la recherche Cette section explore les différentes perspectives philosophiques qui sous-tendent la démarche scientifique, en se concentrant sur les courants positiviste, constructiviste et interprétativiste [5](#page=5). ### 4.1 La philosophie des sciences : l'absorption de la science comme "réalité" La philosophie des sciences s'interroge sur la manière dont nous appréhendons la science en tant que "réalité". Trois grands courants épistémologiques peuvent être distingués [5](#page=5). #### 4.1.1 Le courant positiviste Le courant positiviste, initié par Auguste Comte, postule que toute réalité est immuable. Il s'appuie sur des exemples tels que les mouvements des corps dans l'espace pour illustrer cette idée. Ce courant tend à distinguer les "sciences dures" (physique, chimie, biologie, mathématiques) des "sciences humaines et sociales", considérées comme des "sciences molles". L'approche positiviste suggère que des lois naturelles et physiques universelles s'appliquent partout et en tout temps, de manière indépendante des contextes spatio-temporels. Par exemple, il implique qu'une civilisation ayant existé il y a 4,5 milliards d'années aurait développé un système économique capitaliste similaire au nôtre, de même qu'une civilisation située à 40 milliards d'années-lumière [5](#page=5). > **Tip:** Le positivisme cherche à établir des lois générales et objectives basées sur l'observation et l'expérimentation. #### 4.1.2 Le courant constructiviste À l'opposé du positivisme, le courant constructiviste soutient qu'il n'existe pas de lois naturelles universelles applicables en tout temps et en tout lieu. Il affirme plutôt qu'il existe une multitude de réalités, chacune étant une construction de l'esprit [6](#page=6). > **Tip:** Le constructivisme met l'accent sur la manière dont les individus construisent activement leur propre compréhension de la réalité. #### 4.1.3 Le courant interprétativiste Le courant interprétativiste considère que la réalité est une interprétation façonnée par notre histoire personnelle, incluant notre éducation, nos expériences vécues, notre religion et notre pays d'origine. Selon cette perspective, il n'existe pas de réalité ultime; l'interprétation est toujours relative à notre propre réalité. La physique quantique est souvent citée comme illustration, suggérant que la réalité n'existe que par l'observation, et que cette observation peut modifier les conditions expérimentales [6](#page=6). > **Exemple:** Pour une même œuvre d'art, deux personnes d'origines culturelles différentes peuvent avoir des interprétations radicalement distinctes, reflétant leurs contextes respectifs. ### 4.2 Conclusion de l'état de l'art et formulation d'hypothèses Pour conclure un chapitre sur l'état de l'art, il est pertinent de synthétiser un cadre conceptuel sous la forme d'un schéma. Ce cadre visualise les relations entre les concepts ou variables du sujet, tels qu'ils ont été définis dans la revue de littérature. À partir de ce cadre théorique, qui servira de référence pour la suite du mémoire, des hypothèses ou des propositions peuvent être formulées. Le chercheur y développe sa compréhension personnelle du phénomène étudié, basée sur ses intuitions. Par exemple, il peut expliquer le type d'impact (positif ou négatif) entre les variables identifiées dans le cadre conceptuel. Le travail effectué lors du "rapport d'étonnement", mis en perspective avec les connaissances issues de la revue de littérature, facilite la formulation des hypothèses. C'est à ce stade que les idées propres au chercheur, distinctes de celles issues de la littérature, émergent et seront ensuite discutées [5](#page=5). --- ## Erreurs courantes à éviter - Révisez tous les sujets en profondeur avant les examens - Portez attention aux formules et définitions clés - Pratiquez avec les exemples fournis dans chaque section - Ne mémorisez pas sans comprendre les concepts sous-jacents

| Term | Definition | |------|------------| | Mémoire de fin d’études | Travail académique et professionnel visant à construire une recherche scientifique autour d’une problématique clairement définie, appuyée sur des méthodes rigoureuses et une bibliographie solide. | | Problématique | Question centrale issue d'une situation réelle ou de la littérature académique, que l'étudiant doit explorer et à laquelle il doit répondre de manière structurée et argumentée dans son mémoire. | | Revue de littérature | Partie du mémoire qui synthétise les recherches existantes sur un sujet donné, identifie les concepts clés, et établit l'état de l'art afin de situer la contribution originale du travail. | | État de l’art | Synonyme de revue de littérature, cette section permet d'inscrire le travail dans un cadre théorique existant en présentant les principaux travaux, leurs avancées et leurs divergences. | | Étude de terrain | Partie empirique du mémoire qui correspond au recueil des données (étude de cas, enquête, analyse de données) nécessaire pour répondre à la problématique et vérifier les hypothèses. | | Méthodologie | Ensemble des méthodes et des techniques utilisées pour mener la recherche et recueillir les données nécessaires à la validation des hypothèses et à la réponse à la question de recherche. | | Question de recherche | Formulation précise et circonscrite du problème que le mémoire cherche à résoudre, dérivée de la problématique générale. | | Hypothèses | Affirmations ou propositions qui sont formulées à partir du cadre théorique et qui seront testées ou vérifiées lors de l'étude de terrain. | | Bibliographie | Liste exhaustive de toutes les sources (ouvrages, articles, rapports) utilisées dans le mémoire, qui doit être correctement citée et structurée. | | Soutenance orale | Présentation du mémoire devant un jury, comprenant une partie de présentation par l'étudiant et une session de questions-réponses. | | Plagiat | Utilisation d'idées ou de textes d'autrui sans attribution appropriée, ce qui est sévèrement sanctionné dans le cadre universitaire. | | Cadre conceptuel | Représentation schématique des relations entre les différents concepts ou variables d'un sujet d'étude, élaborée à partir de la revue de littérature. | | Courant positiviste | Approche philosophique qui postule l'existence de lois naturelles universelles et immuables, applicable à toutes les réalités, notamment dans les sciences dures. | | Courant constructiviste | Perspective épistémologique qui soutient qu'il n'existe pas de loi naturelle universelle, mais une multitude de réalités construites par l'esprit. | | Courant interprétativiste | Courant philosophique selon lequel la réalité est une interprétation subjective influencée par l'histoire personnelle, la culture et le vécu de l'individu. |